鼓浪屿天气预报7日_鼓浪屿天气预报幼儿园

2024-10-09 01:32:03

1.幼儿园大班教案小动物怎样预告天气

2.幼儿园中班下认识天气教案

3.如何设计幼儿园天气预报栏目

4.幼儿园《动物气象台》教案

幼儿园大班教案小动物怎样预告天气

鼓浪屿天气预报7日_鼓浪屿天气预报幼儿园

活动目标

1、了解有些动物会预报天气。

2、探索关于动物的各种小秘密。

活动准备

1、蚂蚁、青蛙、燕子、乌龟等头饰若干。

2、录音机、磁带。

3、课件《神奇的气象员》

4、《动物气象台》情境图及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉、小猴、喜鹊的图形。

活动过程实录

1、谈话引入课题

师：轰隆隆！轰隆隆！小朋友们昨天晚上听到雷声了吗？你还发现了什么？

生：齐答听到了！

A、我发现下雨了。

B、我发现下冰雹了。

C、我发现小蜗牛探出头来了

D、今天来幼儿园的路上，我和妈妈看见有个阿姨骑车摔倒了。

师：下雨路滑，小朋友们一定要注意安全。

师：小朋友们提前知道会下雨吗？你是怎样知道天气情况呢？

生：A、我听天气预报说的

B、我看见爷爷家门前有一大堆蚂蚁在搬家，爷爷说蚂蚁搬家要下雨。

气象员播报天气预报，他们又是怎么知道天气变化的？（幼儿猜想，引起兴趣）

2、出示教学挂图，认云图

师讲解：气象专家通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，由计算机处理制成云图，专家通过分析云图预知天气状况，再由气象员告诉大家，我们就知道了今天、明天的天气情况。”

3、讲故事《动物气象台》，使幼儿了解动物会预报天气。

师：人有气象员，动物也有气象员。它们是谁呢？它们是怎么预报天气的呢？请听故事《动物气象台》。

（1）师声情并茂讲故事，幼儿欣赏。

（2）提问：故事听完了，故事中哪些小动物是气象员？他们是怎样预报天气的？

（3）出示情境图，请幼儿把故事中动物预报天气的信息边在情境图演示边讲给大家听。（教师鼓励幼儿独立完成，个别幼儿加以指导。）

小结：听了故事，我们知道小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉等动物气象员都能提前知道天气的变化，用低飞、唱歌等方法告诉我们，真神奇呀！他们真是神奇的气象员

幼儿园中班下认识天气教案

有益的学习经验：

1、愿意与同伴交谈讨论，乐于清晰表达自己的观点和看法。

2、初步了解天气变化，认识简单的天气符号，会用简单的符号来表示天气情况。

3、喜欢观察活动，逐步养成观察记录天气情况的良好习惯。

活动准备：

1、环境创设：维尼熊和飞天猪的家、气象站

2、物质材料：天气符号（多套）、油画棒、每个小朋友一个记录天气的卡片、天气预报光盘、VCD、电视、雨伞

活动过程与指导：

一、看一看、想一想

1、维尼熊和飞天猪的对话，引起幼儿对天气情况的关注。

2、观看天气预报，引出幼儿对天气符号的关注。

关注点：激发幼儿对天气情况的观察兴趣，注意幼儿对天气符号的认识理解程度。

二、想一想、说一说

认识天气符号

1、教师请幼儿自选天气符号卡片，自由分组讨论天气符号的意义

这些都是什么符号？你在哪里见过他们？

猜一猜：你想想这些符号表示哪些天气？

2、教师总结幼儿对天气符号意义的理解，向幼儿做出正确的评价

关注点：A幼儿是否愿意猜测和探论天气符号的意义。

B幼儿观察和理解天气符号内容时是否认真、仔细、有不同见解时，是否能耐心倾听别人的意见。

三、试一试、我能行

1、游戏天气预报员

教师鼓励幼儿在布置好的气象站模仿电视里的天气预报员播报天气预报

关注点：（1）幼儿观察是否认真、仔细，播报时对天气符号的理解是否正确。

（2）语言组织是否连贯，对天气情况描述得是否得当。

2、游戏天气观察员

室内做观察记录：幼儿把当天的天气情况用天气符号记录在天气记录卡上。

关注点：幼儿观察的天气情况与记录的天气符号是否对应准确

延伸：和爸爸妈妈一起观察周六周日的天气情况，并填到记录卡上

评析：1本次活动中，教师结合《纲要》主旨为幼儿提供丰富的材料和自主学习的环境，让幼儿自由分组讨论，理解各种天气符号的意义，从而扩展幼儿的社会常识。

2幼儿讨论过程中，教师准备的天气符号难度较大以至部分幼儿没有至始至终参与探讨活动

3预设的天气符号数量过大，孩子们在认识过程中有些吃力，只知道一部分天气符号的内容和意义，没达到预期效果。

4 在记录天气情况时，生成了部分幼儿不会写日期，在老师和同伴的帮助下，较好的完成了日期的书写学习。

如何设计幼儿园天气预报栏目

我曾经做过一个小《小小气象站》的天气预报栏。首先做一些有关天气的符号，这是有利于让幼儿认识的。然后可以用吹塑板做一个大转盘，再用卡纸做一个小转盘，做两个指针，在大转盘的边上画上一些长用的天气符号，再在卡纸上日期，或星期几也可以，用一个粗一点的钉子悬挂在墙上。这样小朋友不仅认识了天气符号，还能自己动手标明天气，他们很乐意做。

幼儿园《动物气象台》教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园《动物气象台》教案，欢迎大家分享。

幼儿园《动物气象台》教案1

　 活动目标：

　1、了解小花蛇、燕子动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。

　2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

　3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、主动参与实验探索。

　 活动重难点：

　重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　难点：能运用新学的知识判断天气变化。

　 活动准备：

　1、《动物气象台》的PPT课件。

　2、《动物气象台》情境图及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉、小猴、喜鹊。

　 活动过程：

　1、谈话导入。

　孩子们，今天天气怎样呢?那你知道明天的天气怎么样?我们要穿什么样的衣服呢?明天还没有到来?小朋友想一想怎么提前知道天气呢?引导孩子说出看天气预报(听广播等)。

　2、出示云图，讲解天气预报原理。

　气象专家通过卫星观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，由计算机处理制成云图。专家通过分析云图，预如天气状况，再由气象员告诉大家，我们就知道了今天、明天的天气情况。

　3、讲故事《动物气象台》，使幼儿了解动物会预报天气。

　人有气象员，动物也有气象员。它们是谁呢?它们是怎么预报天气的呢?请小朋友认真听故事《动物气象台》。

　小结：生活中，有很多的小动物在不同的天气，就会有不同的表现，如果你细心观察,就会发现这些小动物能够早早的给我们预报天气。

　4、拓展幼儿经验，开阔幼儿的视野。

　教师讲解各种动物预报天气的本领，探索动物能预报天气的小秘密。通过今天的故事，咱们要向小猴子学习，做个有心人。夏天是个多雨的季节，小朋友们多观察小动物们的表现,看有没有新发现。

　5、游戏"我是小小气象预报员"。

　游戏玩法：教师戴乌云头饰，表示天要下雨，小朋友自由选择头饰扮演小动物并用肢体语言预报天气。

　游戏规则：认清动物头饰，表演时要注意安全;听清老师的要求，快速用正确的方式预报天气。(引导、鼓励幼儿用肢体语言表演小动物预报天气的方法)活动延伸：

　家长和幼儿一起查找资料，了解还有哪些动物会预报天气，并和大家交流。

　 教学反思：

　该活动进行的过程中，孩子们的表现非常出色。原本我以为对于故事中的谚语孩子们很难理解，记住也不会很容易，没有想到看完第一遍课件幼儿就会说了，并且说的很到位。在基本部分的第二个环节请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都积极踊跃，说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现，我激动地忍不住去拥抱他们。

　小百科：气象台，是指在某些国家、从事精确和详细的气象观测，并有特殊科学设备从事大气现象研究的机构。气象台负责天气分析、预报，开展科学研究和服务的气象机构，其中，大多数还承担一种或几种气象观(探)测任务。

幼儿园《动物气象台》教案2

　 活动目标

　1、理解故事内容，了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。

　2、学说动物间的对话，丰富词汇：闷热、乌云、翻滚。

　 活动准备

　1、《动物气象台》语言CD、教师教学资源、教学挂图。

　2、幼儿学习资源⑥第4—6页。

　 活动过程

　1、激发幼儿了解动物会预报天气的愿望。

　（1）引导幼儿讨论，我们怎样知道天要下雨了？

　（2）启发幼儿思考，动物是怎样知道天要下雨了？动物也会预报天气吗？

　2、教师讲述故事《动物气象台》，让幼儿初步理解故事内容。

　（1）请幼儿听故事，当讲到“这时一只蜻蜓在低空中飞来飞去，大声嚷嚷：天快要下雨啦！”时，提问：小花蛇和小燕子是怎样预报天气的？小猴子相信小花蛇说的吗？

　（2）请幼儿继续倾听故事，当讲到“花蝴蝶真的躲到花叶子下面去了”，提问：花蝴蝶是怎样预报天气的？

　（3）请幼儿继续倾听故事，讲到最后，教师提问：蝉儿是怎样预报天气的？

　3、引导幼儿自主阅读幼儿学习资源⑥第4—6页。指导幼儿学习词语“闷热”“乌云翻滚”等词语，并引导幼儿学说短句：“燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到”；“蝉儿雨天唱歌晴天到”。

　4、教师完整地播放教师教学资源或语言CD《动物气象台》，幼儿可小声地跟讲故事，进一步理解故事内容。

　5、引导幼儿分角色表演故事，学说故事中的对话。

　 活动延伸：

　请幼儿查找资料，了解还有哪些动物会预报天气，并与大家进行分享交流。

幼儿园《动物气象台》教案3

　 一、设计意图：

　孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题：下雨前，燕子为什么低飞?蚂蚁为什么搬家?……小动物在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的'作用。为了让孩子们进一步了解动物与气象变化之间的关系，我设计了本次活动的内容。意在激发孩子们对动物的探究兴趣，丰富幼儿关于气象的知识经验。

　 二、教材分析：

　《纲要》中提出：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

　《动物气象台》是一篇讲述小动物们预报天气的故事，故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小动物们表现出的一系列预报天气的特殊信息。其中描述小动物心里活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好地为幼儿接受。能够激发幼儿好奇心，萌发探索动物与气象变化之间的奥秘。

　 三、活动目标：

　根据《纲要》精神和设计思路，努力体现以幼儿为本的现代化教育理念。结合中班幼儿实际情况，我确定以下活动目标：

　1、了解小动物在下雨前的一些特殊表现，知道动物是怎样预报天气的，丰富气象知识。

　2、使幼儿产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。

　3、乐于探索、交流与分享。

　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　 四、活动重点与难点：

　重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系与奥秘。

　难点：

　1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特殊表现及表演故事。

　2、能运用新学的知识进行判断。

　 五、活动准备：