幼儿听天气预报儿歌_关于小班天气预报的儿歌

1.《风》幼儿园中班教案

2.大班教案

3.小学生安全教育儿歌五篇

4.幼儿园教案

5.防汛知识儿歌

《风》幼儿园中班教案

　作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的《风》幼儿园中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《风》幼儿园中班教案1

　 活动目标

　熟悉歌曲旋律，理解并记忆记忆歌词，初步学会用自然轻柔的声音歌唱。

　感受三拍子"强弱弱"的节奏特点。

　感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　 活动准备

　幼儿事先了解了风的特性、学习包。

　 重点难点

　熟悉歌曲旋律，理解并记忆记忆歌词。

　初步学会用自然轻柔的声音歌唱，感受三拍子"强弱弱"的节奏特点。

　 活动过程

　1.以猜谜的形式引入活动，激发幼儿兴趣。

　师："老师请大家猜个谜语，认真听，猜猜是什么。"谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

　2.清唱歌曲，引导幼儿认真倾听，初步感受优美的旋律，理解歌曲的内容。

　师："今天老师给小朋友们带来一首有关风儿的歌，大家认真听听，歌曲里唱的风儿是什么样子的。"

　3.引导幼儿再次倾听音乐，感受三拍子歌曲的节奏特点。

　引导幼儿用拍手和拍肩的动作来感受"强弱弱"的节奏特点。

　4.引导幼儿学唱歌曲。

　引导幼儿轻声哼唱歌曲，提醒幼儿用自然轻柔的声音演唱。

　重点引导幼儿学唱结尾处，可通过语言、手势、体态等提示幼儿注意唱准休止符。

　5.幼儿会唱之后，请幼儿边唱边表演风吹的动作。

《风》幼儿园中班教案2

　 活动目标

　1、 通过各种感官感受风并让幼儿知道风是看不见、摸不着的，只能感觉到。

　2、 让幼儿知道空气流动形成风。

　3、 培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

　4、 对风有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　5、 通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　 教学重点、难点

　重点：激发幼儿探索自然现象的兴趣

　难点：风可能给人类造成的危害和预防风灾的办法

　活动准备

　扇子 纸板 彩条 有关风的（有益的风和有害的风）

　 活动过程

　（一）、开始环节：

　导入引发幼儿的探索欲望，让幼儿闭眼教师用扇子在每个小朋友脸前扇一扇，使幼儿感知风的存在。教师拿出彩条让幼儿吹一吹，扇一扇，跑一跑

　（二）、基本环节

　1、 通过提问让幼儿说出风的特征

　2、 引发幼儿讨论风真的是看不见，摸不着的，但又实实在在崔在着，它是通过周围空气流动形成的，只有你周围有空气就会有风产生

　3、教师通过扇子，纸板，彩条让幼儿亲自动手轻轻的扇和用力扇，感受风的大小和速度，让幼儿说出风速大力量也大

　解风能为人类做哪些贡献热气球飞上天、凉爽、衣服晾干、树叶摆动、放风筝、种子的传播等等让幼儿了解风对人类的害处

　发大水、沙尘暴、把房子吹倒、泥石流，打翻渔船等等

　4、 风有时为人们做好事，有时做坏事，不过人们的本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，种树建防风林、提前预报减少给人们带来的危害

　（三）、结束环节

　教师引导幼儿回答：你们了解风了吗？在知道了它的好处与坏处后，你们愿意和风成为好朋友吗？（引导幼儿讨论）

　教师小结：今天我们的收获可真大，不但认识了风，知道他有大小、有方向，还学会怎样制造风，请你们回家再找一找资料，想一想，怎样才能将这些有害的风变成对我们有用的风，看看是不是又有新的发现和收获。

　（四）、延伸环节

　今天我们知道了风给我们带来好处，也能给我们带来坏处。风还会和我们一起做游戏。现在在没张桌子上都有一个风车和一小筐材料。请你们选择自己认为可以用的材料，让风车转起来。

　 活动反思：

　本次活动的重难点是感受风的大小、体验风的方向，由于风是一种比较抽象的事物。在活动前，我特地布置了任务，让孩子们和爸爸妈妈在一起寻找风的踪迹，让他们在与大自然亲密接触的同时，获得风的初步概念，及相应的零散的、模糊的生活经验。

　小百科：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。

《风》幼儿园中班教案3

　 活动目标

　1.感知风的存在，了解空气流动形成风。

　2.探究制造风的方法，知道风是有大小，有方向的。

　3.感受与风游戏的快乐，知道风对人的好处与坏处。

　4.培养探索自然的兴趣。

　5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　 活动准备

　1.每人1面小旗、一个风车

　2.塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、书本、气球、一次性盘子、纸板14个

　 活动过程

　一、导入：

　1.抛出问题，发现风出示小旗子，问问小朋友为什么幼儿园操场上的国旗可以飘动起来，我们的小旗怎么没有飘动起来?引出风孩子们看，今天陈老师带来了好多礼物，看看他在你们板凳上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陈老师有一个问题，为什么我们操场上的国旗可以飘动，为什么我们的小旗不动呢?因为没有风。

　二、利用身体、和提供材料制造风，知道空气流动形成风。

　1.探索用身体制造风让小旗动起来的方法。

　请幼儿想办法在不碰到旗子的前提下用身体让小旗子动起来。

　那请小朋友找个喜欢的小旗，玩一玩你们的身体制造出风让小旗动起来的游戏。加音乐孩子们，刚才你们让小旗飘起来了吗，请小朋友上来试一试。

　你是用身体那个部位制造出风，让小旗动起来的?

　小朋友刚才都用身体动一动的方法让小旗动了起来，那你知道为什么动一动就可以形成风?

　小结：那是因为我们身边存在着我们看不到的空气，小朋友们动一动就会引起这些空气的流动，然后就形成了风。

　2.探索用提供材料制造风的方法。

　教师请幼儿玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条等，请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么，展示造出风，让小旗子动起来。

　老师这里有个百宝箱，这里有好多的礼物，请小朋友来百宝箱里选择一个礼物，请用有这些礼物，玩一玩让小旗动起来的游戏。放音乐请小朋友上来为我们展示，小朋友们特别聪明，都让小旗动起来了，原来，不仅我们的身体，任何物体动一动都会引起周围空气的流动，形成风。

　小结：原来不仅我们的身体，任何东西只要动一动都可以造出风来。

　三、感知风有大小、方向

　1.每个孩子拿一个纸板和风车，请幼儿让风车转起来，在玩游戏的过程中感知大风会让风车转的快，小风风车就会转的慢。

　请小朋友将礼物放到淘宝箱，来领新的礼物，一个纸板，一个风车，你能用纸板造出的风和小风车来做游戏吗?音乐请小朋友上来展示他是怎么玩风车的，你的风车转的很快，你是用什么办法让风车快快转的，用大的力气，手抖动快，就会形成大风。那相反的，我们怎么让风车慢慢的转，用小的力气，手慢慢的，就会形成小风。我们和风车宝宝玩一玩大风小风的游戏。

　2.请幼儿和小旗玩大风小风的游戏，引导幼儿观察小旗飘动的方向。

　现在把风车宝宝放进淘宝箱，我们的小旗在那里有些孤单，咱们也和小旗玩一玩大风小风的游戏。

　请小朋友上来提问你和小旗玩大风小风游戏的时候，你的小旗飘向了哪个方向。哪个小朋友的小旗飘向了不同的方向。那大家一起来试一试，你的小旗可以飘向那个方向吗?

　四、综合游戏：风运小船在古代不太发达的时候，人们穿越海洋的时候会用一种交通工具，那就是帆船，你来猜一猜，帆船是怎样行驶的呢?对帆船借助风的力量行驶，现在，我们也玩一玩风吹帆船的游戏。现在，这个地方就是海洋，小盒子就是小船，我们变成风，吹动小船行驶，我们的小船准备好了吗，一起出发，我们的小船排排队，转一个圈圈，我发现我们的小船有些小，我们把小船加长，请找个小朋友，把你两的小船合起来，试试可以一起吹动小船吗?想不想造一个更大的船来试一试呢，所有的小朋友将你的小船何在一起，大家一起来吹动小船。小朋友们干干的很不错，请放下东西，坐下来休息一会。

　五、风的利与弊我们刚才和风娃娃一起玩游戏，可是你看见风娃娃了吗，是的，风娃娃就像一位神奇的隐士，看不见，摸不着的，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。比如：小旗飘得时候，风车转的时候，风筝飞得时候，花儿舞动的时候，树叶飘落的时候我们知道风来了。夏天的风我们会感到凉爽，冬天的风我们会感到寒冷，春天的风会感到温暖，秋天的风也让人舒服。

　风娃娃是神奇的，他可以发电，可以传播种子，可以把我们的衣服吹干，可以使帆船行驶。但他又是变化无常的，当他发怒的时候就会推到房屋，树木，有时还会形成台风，龙卷风。

　风是大自然的现象，他可以给人类造福，也能给人带来灾害，但是，我们是有智慧的人类，为了防止风给人们带来的危害我们建起了防护林，把风挡住，还有天气预报，提前预防，这就减少了风给人们带来的灾害，相信在不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。

　 教学反思

　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的'梳理与小结。

《风》幼儿园中班教案4

　 活动目标：

　1.促进幼儿对“风”的认知。

　2.提高幼儿身体的协调性和灵敏度。

　3.促进幼儿大肌肉和小肌肉的发展。

　4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　5.锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

　 活动准备： A4纸若干、律动和游戏音乐、放松音乐各一段。

　 活动过程：

　1、 热身操

　幼儿在教师的示范下，一起做律动操进入活动室。

　2、看引入主题

　看各种天气引出风的主题。

　3、主题游戏：一起郊游放风筝

　故事引导:今天，老师要带着小朋友们一起去放风筝!请动动小脑筋,看谁的风筝飞的好!

　游戏方式: 每个小朋友手持一张A4纸并高举过头顶，手只能轻轻举着，不能用力抓牢行进中,要随着风力的变化调整纸张；行进奔跑中,感知风筝在风中的飞行。

　4、变化游戏：会飞的A4纸

　故事引导:这是一张普通的A4纸，请小朋友思考，怎样借助身体部位，使纸张在空中不掉落呢？

　游戏方式:用身体各部位与纸张接触，在奔跑中寻找风的力量。

　注意: 奔跑的速度越快，纸张在风中与身体部位的接触更紧密；注意提示安全。

　5、合作性游戏：黏黏乐

　故事引导:刚才是单人身体部位与纸张的接触,现在与小伙伴一组,用身体不同的部位夹住纸张行进,从而感受风的力量吧!

　游戏方式:两个小朋友尝试用身体不同的部位夹住纸张,在奔跑中寻找运送纸张的巧妙方法

　注意: 两位小朋友注意动作一致,以免发生意外；在游戏过程中保持纸张的平整。

　6、升华游戏:保卫风筝

　故事引导:魔王在睡觉,听见我们小朋友玩风筝玩的很开心，吵到了魔王休息，决定抢夺我们小朋友的风筝，不让我们玩，所以当听见“魔王来了”的时候，我们要把风筝藏起来。

　游戏方式:每个小朋友手拿A4纸自由的玩耍时，听见“魔王来了”要用不同的身体部位把A4纸压在地上。

　注意: 在下压A4纸时，可能发生危险的身体部位如头、膝盖等，需要提前提醒幼儿注意,以免发生意外；避免在游戏过程中可能因奔跑而发生的撞击

　7、 教师参与

　组织小朋友将手中A4纸揉成团变成“炸弹”反击，“炸弹”丢魔王。

　教师充当魔王角色。

　8、放松：

　组织小朋友揉揉胳膊，揉揉腿，相互之间捶捶背。

　 教学反思：

　本次的活动来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿已有的经验，大大地促进了幼儿学习的积极性。最后，活动充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们想自己所想，做自己所做，气氛轻松活跃，玩得尽兴尽情，童真童趣尽显其中，真正体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。

《风》幼儿园中班教案5

　 活动目标：

　感知并理解儿童句式结构的趣味，学习逐行点读儿童。

　 重点难点：

　体会儿童的意境美。

　 活动准备：

　幼儿用书《风草虫》，教学电子资源《风草虫》

　 活动过程：

　一、教师播放柔和轻音乐，让幼儿猜测地点，表达感受。

　1.听一听，在这样的音乐声中，我们好像到了那里？你仿佛看到了什么？

　2.今天我们一起走进草丛中，走了解风儿、草儿、虫儿。

　二、请幼儿打开幼儿用书，欣赏儿歌的画面，教师朗诵儿歌，幼儿倾听并理解儿歌。

　1.你在画面中看到了什么？画面给你什么感觉？为什么？

　2.草丛中的昆虫在哪里？请你到中仔细找一找。

　3.你听到儿歌里说了什么？你最喜欢哪一句，为什么？

　4.为什么草和虫儿会动呢?从哪里可以看出？

　5.是风先动的，草先动的，还是虫先动的？

　6.播放CD，请幼儿倾听，学习其中的节奏，并跟着CD念儿歌，提醒幼儿用柔和的声音朗诵，兼顾节奏和音调。

　三、请幼儿站起来，边念儿歌边自然摆动身体，鼓励他们用不同的动作表现风动，风鸣的特点。

《风》幼儿园中班教案6

　 设计思路

　春天是一个美好的季节，是什么给万物带来了生机？是什么让这个季节变得色彩绚丽？置身于大自然怀抱的孩子们一定会告诉你是春风。那么春风有颜色吗？风在孩子的眼中是什么呢？这也许是我们从来没想到过的问题。为了激起幼儿对大自然的热爱之情，对周围事物的探索兴趣，我以散文诗《七彩风》为题材，设计了此次活动。

　“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”在本次活动设计中，为了使幼儿感受到作品意境美，我选用了舒曼的《幻想曲》作为背景音乐，设计了三次整体欣赏环节，旨在通过舒缓的音乐旋律、优美的散文语言帮助幼儿理解作品的情感倾向。三次的欣赏环节以递进的形式出现，第一次欣赏为铺垫，第二次结合刷画让幼儿理解作品中的画面，第三次升华幼儿的感受。最后设计了幼儿绘画环节，意在展开幼儿想象的翅膀，让孩子把他通过这次欣赏活动听到的、想到的，用笔表现出来，用以加深幼儿的理解，深化教育效果。

　 活动目标：

　1 、让幼儿欣赏散文诗，感受理解作品的画面与情感倾向。

　2、培养幼儿的口语表达能力，并以绘画的方式表达自己对作品的理解。

　 活动准备：

　1、能够体现散文意境的绘画作品，利用油水分离法制作。各色颜料，排笔。

　2、录音机；配乐散文磁带。

　3、幼儿做画用纸、笔等。

　 活动过程：

　一、 优美抒情的乐曲中，稳定幼儿的情绪，为进入散文所描述的世界做好情感准备。

　二、 出示熟睡的小女孩，引导幼儿进行观察。1、melody教学中close you eyes 游戏形式 出示。提问：你看到了什么？（风暖暖地吹着，吹得小女孩甜甜地睡着了。）

　2、小女孩做了个七彩的梦，她梦见了什么呢？请小朋友闭上眼睛想一想。（放音乐）

　3、谁来说一说，你觉得小女孩做了一个什么梦。（幼儿充分发言）

　三、欣赏散文：

　（一）借助提问，理解散文内容。

　1、 刚才小朋友们都猜了小女孩的梦，那小女孩做的七彩究竟是什么样的呢？我们来听一听散文《七彩风》。”

　2、 幼儿欣赏，整体感受散文诗的意境美。

　3、 提问：“你听了散文以后感觉怎么样？

　（二） 借助绘画作品，理解散文内容。

　1、教师借助刷画激发幼儿兴趣，引导幼儿再次欣赏散文。

　2、 提问：“散文中有什么颜色的风？各种颜色的风吹到了不同的地方把那打扮成什么样子？”

　（三） 再次欣赏散文，进一步理解散文所包含的情感。

　1、七彩风真美，把大地打扮得那么漂亮。我们闭上双眼静静地听一听散文，想一想散文里的大地是什么样子的。

　2、小姑娘睡着了，做了一个七彩的梦。七彩的风轻轻地吹着，它还会吹向哪呢？请你来做一回七彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色？” （幼儿自由发言）

　三、 幼儿自由绘画创作。

　原来风有那么多的颜色，现在请你把你想到的七彩风用笔画下来。

　 效果分析：

　本次活动以“梦”为主线，在《幻想曲》的氛围中，引导幼儿感受散文的意境美、大自然的奇妙。

　优美舒缓的钢琴曲为幼儿做好了情感铺垫，开始部分紧紧围绕小姑娘展开活动。“你看到了什么”“你觉得小姑娘做了一个什么梦”开放的提问，轻松的谈话，从幼儿爱说、想说、容易说的内容入手，在方法上符合幼儿的年龄特点，幼儿在活动中大胆的表现了自己的想法和意见，思维活跃，想象丰富。

　活动中设计了三次欣赏，三次欣赏一环扣一环，步步深入，幼儿也充分发挥了自主能动性，积极调动了以有的生活经验，在自然轻松的状态中，理解了散文内容，感受了散文的语言、意境美。在第二次欣赏中，运用了刷画，新颖的方法一下子抓住了孩子的注意力，通过“刷”，形象的表现出风吹过的样子，呈现出诗歌所表达的美景。让幼儿目视其景，耳闻其诗。将景物与语言结合，让幼儿形象地感知风的美丽，风的多彩，感受出了散文诗的优美。

　最后的自由绘画为幼儿的想象提供了一个很好的表达方式。通过多种形式的欣赏，这时期的幼儿，风的形象在他们脑子里慢慢丰满起来，已有表现事物的渴望，教师适时的引导幼儿讨论、绘画，取得了较好的效果，使活动内容得到了较好的延伸。

　在整个活动中，教师始终以引导者、支持者、参与者的身份帮助幼儿，引导幼儿动手动脑，并注重与幼儿的情感交流，达到了师幼互动。

《风》幼儿园中班教案7

　 活动目标

　掌握20-30米的追逐跑的基本要领，能够动作灵敏地与同伴游戏。

　 活动准备

　风儿与花的标志牌;活动前让幼儿了解一些花的名称。

　 活动过程

　引导幼儿自由选择风儿与花的角色，并按标志牌自己分组，每组10人左右。

　提醒幼儿注意游戏规则，花跑到终点后就不能再追了，追逐时要注意安全。

　 活动评析：

　幼儿们对体育课比较感兴趣，他们的跑的能力发展的不错，也能遵守游戏规则，有几个幼儿的反应比较慢，需要多练习。

　 活动评析： 体育活动真的是幼儿最喜欢的活动，幼儿们的积极性一直很高，通过体育活动也增强了他们的体质。

大班教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　 一、活动目标

　1。在欣赏故事的基础上发展幼儿的语言表达能力。

　2。通过语言活动，让幼儿知道种子发芽的科学知识。

　3。在尝试种植的过程中，使幼儿对种子产生探索兴趣，发展观察力。

　 二、活动准备

　1．“小公鸡种豆”课件。

　2．字卡“空气”“水”“温度”。

　3．比较欢快的音乐。

　4．种子、盆子、水、铁锨、标签。

　 三、活动过程

　1．分段欣赏故事

　图一：图上有什么？它想干什么？

　图二、三：小公鸡跟大豆说了什么？大豆是怎么说的？大豆需要什么？（幼儿回答）[出示字卡空气，幼儿认读]

　图四：大豆发芽了吗？为什么？小公鸡是怎么做的？（幼儿回答）[出示字卡水，幼儿认读]

　图五：松了土，喝足了水，大豆发芽了吗？想一想是什么原因？（幼儿讨论回答）继续看图六：大豆发芽还需要什么？（幼儿回答）[出示字卡温度，幼儿认读]

　图七：故事欣赏完了，大豆发芽了吗？

　2．完整的欣赏故事

　提问：大豆发芽需要什么？

　3．分享快乐

　师：大豆发芽了，小公鸡真高兴。我们和小公鸡一起庆祝一下。（音乐起，幼儿自由做动作表达内心的快乐）

　4．尝试种豆

　教师讲解示范并请个别幼儿帮助操作。

　教师提出要求，结合故事中讲到的三个条件，幼儿操作。

　 四、活动延伸

　请幼儿把种好豆的盆子放到科学角进行观察比较。

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1.通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。

　2.多种方式培养语言表达能力。

　3.培养幼儿大胆想象和动手能力。

　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　 活动准备：

　各种颜色、形状的卡通杯若干、彩色笔、蜡笔、图画纸若干张

　 活动过程：

　 一、谈话法激趣。

　小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关

　系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。

　 二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：

　老师：孩子们，这是只——漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么？

　孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。

　杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。

　 三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。

　尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。

　四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。

　提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最

　美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。

　 五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。

　分发画纸，准备彩色笔、蜡笔

　要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。

　 六、作品展示。

　向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……

　 七、活动评价。

　每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：

　在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇！企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢？幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，大家说了很多可能，都有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢！你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗？大家都笑了……

　最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的'想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。

　 八、课后延伸

　在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。

大班教案 篇3

　 活动目标

　1、欣赏黄梅戏，感知黄梅戏清新婉转的曲调。

　2、学会哼唱黄梅戏的曲调，能大胆地把诗歌改成黄梅戏进行演唱。

　3、喜欢黄梅戏，体验表演的快乐。

　 活动准备

　1、《谁料皇榜中状元》视频、伴奏。

　2、幼儿已学会儿歌《我家小池塘》。

　 活动过程

　（一）欣赏《谁料皇榜中状元》，初步感知黄梅戏清新婉转的曲调。

　教师：你们喜欢看表演吗？今天我带来一段好看的表演。

　教师：你看到了什么表演？你知道这是什么戏曲吗？刚才这个演员是怎么唱的？

　（二）学唱黄梅戏曲调，能跟着旋律哼唱。

　1、跟着视频学一学黄梅戏的曲调。

　教师：她表演得好吗？我们一起来试一试，唱一唱吧！

　2、能用"啦"来哼唱黄梅戏。

　（三）用黄梅戏的曲调演唱诗歌：《我家小池塘》

　1、回忆诗歌，尝试改编。

　教师：黄梅戏真好听，可以用我们学过的诗歌来编吗？

　（1）复习诗歌，能跟着图谱有节奏的朗诵。

　（2）尝试改编。

　教师：这首诗歌真美，你能把它唱成黄梅戏吗？我们来试试。

　2、大胆演唱《我家小池塘》

　（1）幼儿尝试学唱。

　（2）教师范唱。

　（3）完整学唱。

　（4）难点练习。

　（5）大方表演。

　教师：嗯，真像小演员，我们再表演给客人老师看看。

　（四）提出要求，结束活动。

　教师：客人老师给我们鼓掌，高兴吗？这首诗歌《我家小池塘》还有两段呢，我们回去以后把它唱给更多的人听。

　 活动延伸

　区角游戏：演出戏服，能在表演区自主表演。

　家园合作：与父母一起搜集各种戏曲，了解的戏曲文化。

大班教案 篇4

　活动目标：

　1.在拆笔套和还原笔套的过程中，探索笔套的制作方法。

　2.有尝试和克服困难的勇气。

　活动准备：

　幼儿自己的铅笔、已经做好的笔套（个数多余幼儿人数）、人手两张长条纸（用于制作笔套）

　活动过程：

　1、送笔套，认识了解笔套的用途。

　（1）出示笔套，引起幼儿兴趣。

　师：你们要上小学了，张老师要送份礼物给你们。边说边出示笔套。

　你们知道这是什么吗？

　（2）笔套有什么用？（保护铅笔，不让笔头断掉，保持铅笔盒干净）

　（3）送给每个幼儿一个笔套。

　2、拆笔套。

　师：一个笔套够不够？不够怎么办？今天老师不教，你们有什么办法可以知道笔套是怎么做的？

　（1）幼儿尝试把笔套拆开。

　（2）讨论拆笔套的方法。

　（2）观察打开后的笔套。

　3、还原笔套

　（1）请幼儿将拆开的笔套按折痕再还原。

　（2）教师巡视，帮助能力弱的幼儿。

　（3）说说笔套是怎么做的。

　（3）讨论：在还原过程中遇到的困难。

　3、制作新笔套。

　（1）幼儿根据还原笔套过程中获得的经验，自己尝试做一个新的笔套。

　（2）把笔套套在自己的铅笔上。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、丰富幼儿的社会经验，培养幼儿乐于与人交往的性格。

　2、培养幼儿能用语言清晰地表述出自己想表达的内容。

　 活动准备：

　1、贴绒教具：救护车消防车警车气象图时钟以及与之相对应的电话号码120、119、110、121、117。

　2、幼儿制作电话所需的材料：两只饮料杯粗细适中的绳子。

　 活动过程：

　1、看图猜电话。

　（1）教师出示贴绒教具，要求幼儿说出与之相对的电话号码。说对了，教师就将正确的电话号码贴在旁边。

　（2）模拟练习：让幼儿练习打电话，如有急事或要查询什么事，电话打通了，你怎样与对方说话？

　2、做电话。

　（1）幼儿制作电话。

　（2）幼儿交流观摩制作好的小电话。

　3、打电话。

　（1）要求幼儿说出给谁打电话？对方的电话号码是多少？自己要与对方说件什么事？

　（2）幼儿自由结伴打电话，教师巡回指导。

大班教案 篇6

　 活动产生 ：

　现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。

　 活动目标 ：

　1、掌握系鞋带的正确方法。

　2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

　3、提高动手能力、生活自理能力。

　 活动准备 ：

　《一双有蝴蝶结的鞋》故事，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

　 活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》

　1、教师有表情的完整讲述一遍故事。

　2、结合挂图，教师边讲述边提问。

　（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？

　（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？

　（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。

　3、学扎蝴蝶结

　发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。

　4、娱乐活动

　幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。

　 活动二：学系鞋

　1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？

　2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。

　3、引导

　幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

　4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。

　 活动延伸：

　在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。

　 活动评析

　本活动设计体现出以下特点：

　1、循序渐进，巧妙过渡。

　系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。

　2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。

　故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。

　3、教育、保教并重。

　活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。

　值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。

大班教案 篇7

　一、活动目标：

　1.欣赏莫奈的作品《睡莲》，感受作品中疏密、远近、色彩所带来的意境美。

　2.尝试用点画的方法表现睡莲的意境美，体验作画的趣味。

　二、活动准备：

　1.ppt：莫奈的睡莲及范画、睡莲的照片；

　2.背景音乐：可尼的蝴蝶；

　3.盘子及水粉作画工具

　三、活动过程：

　（一）感知实体睡莲实物的画面美

　1.出示睡莲的照片，引导幼儿观察画面，简单描述画面。

　师：你看到过睡莲吗？它像在做什么？它躺在静静的湖面上，做着美美的梦，让我们也静静地躺下来做个美美的梦吧！

　2.播放音乐，幼儿双手交叉做睡觉状。

　（二）欣赏名画《睡莲》，感受作品疏密、远近以及色彩的美

　1.色彩感知

　师：老师这里有几幅名画睡莲图，我们一起来感受它的美

　（1）这幅画用了哪些颜色？

　（2）这么多的绿色给你什么样的感觉？

　 小结：深深浅浅的绿色给人凉凉的，宁静的感觉。

　2.线条感知

　提问：接下来，我们再看看睡莲的花朵，它们有什么特征呢？他们好像在干什么？

　 小结：是啊，看似随意的线条却很柔美，眼前的睡莲像一个个美女在小河里随着微风跳舞呢。

　3.布局感知

　提问：小河里的睡莲多吗？你是怎么看出来的？这些睡莲生长有什么特点？

　 小结：有的生长的睡莲有很多，有的地方没有生长；有的大、有的小、有的在很远的地方，有的离我们很近。

　（三）欣赏其他几幅睡莲图，认识画家——莫奈

　(1)那么这么美的画是谁画的呢？我们来认识一下，他叫莫奈，住在遥远的法国，他是印象派的代表人，他擅长画自然景物，他能迅速把自己所看到的景物完美的以绘画的方式呈现出来。

　（2）师：老师这里还有几幅美丽的睡莲图，我们来欣赏一下吧。

　提问：你喜欢这些睡莲图吗？你觉得他们美在哪里？

　（2）师：这几幅《睡莲》色彩丰富、线条柔美、有密有疏 ，真是太美了。

　（四）幼儿感谢作画

　1.教师示范：既然莫奈的画这么美，那么请小朋友也把心中的睡莲也画下来，笔头点一点，然后拖一拖，一片两片三四片，睡莲花瓣就出现。

　2.交代操作要求：老师为你们准备了水粉颜料和水粉笔、抹布，还有圆盘，你们可以自己选择喜欢的颜色进行绘画，但是一种颜色用完了笔还是要放回同种颜色的杯子里哦。这是我心中的睡莲，你们赶紧去画自己的睡莲吧。

　提醒幼儿

　（五）幼儿绘画，整合作品

　（1）教师出示睡莲的风景图，让幼儿产生合作的欲望睡莲总喜欢聚在一起，来展示它的美丽与独特

　师：我们也可以尝试着把这些睡莲摆设起来，是不是也能变得如画面中这般美丽。

　（2）请幼儿把睡莲放到支架上。

　（3）师：眼前的睡莲像一个个美女在小池塘中洗澡、在微风的吹拂下轻轻地舞蹈。让我们静静地欣赏一下吧。

大班教案 篇8

　 活动目标：

　1、了解天气变化与人们日常生活的关系。

　2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。

　 活动准备：

　1、生活现象：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海

　2、儿歌《天气预报》及投影片

　3、气象站投影片

　 活动过程：

　一、提问导入，谈论本周的天气(5)

　导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。今天我们就来说一说天气。

　提问：今天是什么样的天气?这一周还出现了哪些天气?(晴天、刮大风、阴天和下雨)

　追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气?(下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻)

　小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。

　二、看图讲述(10’)

　(出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的。)

　导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊?我们来看几张。

　提问1：你从上看到了什么人在做什么事情?做这件事情需要什么样的天气?什么天气会影响人们做这些事情?(每张请1-2名幼儿回答)

　提问2：怎样的天气会给人带来灾难?你还知道哪些灾害性天气?

　小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响;万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。(播放灾害天气的：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾)

　三、儿歌续编(10’)

　1、兴趣激发

　导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗?(天气预报、天气预测)

　提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况?

　(看云，如朝霞有雨晚霞晴;观察小动物)

　2、看，讲儿歌

　导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢!你们知道他们是怎么来预报天气的吗?

　(老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的，让幼儿辨认与天气的关系。)

　蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮;蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗;蜻蜓四处飞，大雨雷电闪……

　3、儿歌续编

　提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗?

　追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的变化。把儿歌编长一些?

　(蚂蚁搬家忙，出门带雨衣;鱼儿出水跳，风雨就来到;田螺浮水面，风雨不久见;雨中闻蝉叫，预告晴天到;青蛙叫得欢，必有大雨天……)

　四、了解气象站(5’)

　播放气象站的投影片，老师来讲解气象站的设备及气象卫星。

　导语：我们现在所收看的天气预报就是由气象站里测出来的。你们气象站是什么样子的吗?

　 活动延伸：

　世纪公园附近就有气象站，周末有空时可以让爸爸妈妈带着去参观一下。

大班教案 篇9

　 目标 ：养成孩子认真倾听的习惯，手口一致点数的能力，培养孩子大胆探索的精神。

　 准备 ：相同的玻璃杯七个，筷子两只，水若干。

　玩法：

　1、七个玻璃杯并排在桌上，请孩子数数共有几只杯子。

　2、在杯子里注入不同高度的水，让孩子给杯子按照水位由低到高排队。

　3、孩子用筷子敲击杯沿，听一听说一说像什麽音？

　4、家长引导孩子观察比较水位与声音的关系。

　5、家长调整水量，以便发出Do、Re、Mi等音阶声音，然后演奏乐曲，激发孩子演奏兴趣。

　6、亲子合作演奏歌唱，家长鼓励孩子边敲杯子边歌唱。

　7、亲子轮流当乐师、歌唱家、舞蹈家。

　活动反思：

　《小小音乐家》设置了两首必唱歌曲和三首聆听歌曲，以及编创活动。孩子们通过学习，领会了本课的主题，并能够通过自己的方式，很好地表达出来。

　对于歌曲的学唱，孩子们都掌握的比较好。都能够用自然、轻松的声音，欢快、活泼的情绪及稚嫩、可爱的动作，表现歌曲的内容及歌曲所表达的内涵。

　在聆听乐曲选择拍击方式时，部分孩子没有选择准确。在这种情况下，我就采用多次聆听分别拍击的方法，引导他们辨别乐曲的拍子，用正确的拍击方法为其伴奏。

　在编创活动中，我采取“辨别身边声音的长短”这一环节，鼓励他们学会观察生活，发现生活和学习中的“音的长短”，进一步加深孩子们对这一知识的印象和理解，为以后的学习奠定牢固的基础。

小学生安全教育儿歌五篇

安全，是我们当前最重要的事情。只有保证了安全，才能更好的生活和学习。生活中有很多的安全隐患问题，家长和老师平时都会教育小朋友要注意安全。下面是我整理的《小学生安全教育儿歌五篇》，以供参考。

　 小学生安全教育儿歌 1

　

　运动安全

　

　课外活动到操场，检查场地和器械，

　

　运动服装先换上，手表饰品要摘掉，

　

　锻炼前，做准备，伸伸胳臂弯弯腰，

　

　动作规范讲礼貌，危险动作杜绝掉，

　

　活动全部结束后，整理运动做做好。

　

小学生安全教育儿歌 2

　

　安全歌

　

　小学生，要牢记，不登高，不下低。不追逐，不投掷，安全意识放第一。

　

　学常识，心放细，时刻莫忘受教育。安全知识全知晓，紧急避险常练习。

　

　有险情，要警惕，行动敏捷莫迟疑。玩耍不做险动作，及时远离危险地。

　

　品德高，爱学习，生命安全愈珍惜。平平安安来学校，高高兴兴回家去。

　

小学生安全教育儿歌 3

　

　课间安全

　

　遵守秩序进校门，不拥不挤不奔跑，

　

　上下楼梯靠右行，先后有序不争抢，

　

　走廊通道慢慢走，奔跑打闹太危险，

　

　进了教室要礼貌，不踩桌椅不攀高。

　

小学生安全教育儿歌 4

　

　地震自救歌

　

　地震来了不要慌，跑到屋外空地上。

　

　如果逃跑来不及，躲到桌下或床底。

　

　洪水洪水低处流，来临之前高处走。

　

　高山大树要抓牢，天气预报要看好。

　

　火灾来了真无情，千万不要玩火星。

　

　发现拨打一一九，远离火源再呼救。

　

　放学要走人行道，十字路口看信号。

　

　独自在家锁好门，生人叫门莫应声。

　

　狗咬猫抓毒蛇咬，及时就医才最好。

　

小学生安全教育儿歌 5

　

　溺水自救歌

　

　溺水勿自慌，迅速离现场。

　

　清除口鼻保畅通，拍打后背让肺畅。

　

　若无呼吸人工上，若无心跳挤心脏，

　

　赶紧换上干衣裳，尽快送到病床上。

幼儿园教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园教案5篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

活动设计背景：

　本学期，我又接了小班，刚入园的孩子，难免有个别哭闹。不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的情绪。针对这种情况，我准备开展这个活动，让幼儿喜儿园，体会到幼儿园的乐趣。

　 活动目标：

　1.认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜儿园的情感;

　2.培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处;

　3.培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。

　 活动准备：

　1．有关《幼儿园真快乐》的视频；

　2．好香甜的饼干，玩好玩的各种玩具，看好看的图书；

　3．《幼儿园像我家》的音乐。

　 活动重难点 ：

　1. 初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感；

　2.能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐。

　 活动过程：

　1.幼儿观看《幼儿园真快乐》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐！

　2.通过"开火车"的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。

　（1）教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌；"小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去"

　（2）带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

　a.到活动室玩一玩有趣的玩具。

　b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

　c.到阅览室看看书。

　d.到操场上玩玩大型玩具

　通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快！

　3."我来念念，你来唱唱"-体验活动的乐趣。

　（1）师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗？为什么？

　（2）个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现。

　（3）师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐！

　4.延伸活动：

　（1）.表演歌曲《幼儿园像我家》

　让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜儿园的情感。

　（2）.给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。

　 教学反思：

　1. 每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，我采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。

　2. 多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜儿园，并主动愿意来园上课。

　3. 我从热爱每个幼儿，关心每个幼儿开始，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，我想关心自己的孩子一样，有耐心，不对幼儿发脾气，慢慢引导，让幼儿觉得我是最亲的人。

　4 .幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，我努力调节幼儿的情绪，让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。功夫不负有心人，我这些做法，让我这次小班工作开始的比较顺利。

幼儿园教案 篇2

　健康领域

　设计思路：

　当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙"性教育"进行探索,生成了本次活动"身体的秘密"。

　活动目标：

　1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。

　2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。

　3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。

　活动准备：

　1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识

　2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。

　活动形式：集体活动、小组活动

　活动过程：

　一、谈话引入,讲解什么是"性"。

　1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。

　2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的"男、女有什么区别",请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。

　3、提问引发思考:什么是"性"?

　教师小结："性"是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。

　二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。

　1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

　2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用"游泳"讲解)

　小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

　3、游戏"找朋友",体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?

　小结： 除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……

　三、案例分析,幼儿分组开展"参与式讨论",老师做好引导和记录。

　1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。

　2、分组"参与式讨论",提出自我防卫的策略。

　(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)

　四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。

　活动建议：

　1、此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。

　2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。

　3、自主选择活动区,丰富有关身体的知识。

　4、了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。

　5、教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于"性"知识的问题,教师要做好相应的解答的准备。

　活动反思：

　这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。在玩游戏"找朋友"时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。

　社会领域

　设计思路：

　当我们说起男女小朋友社会活动中有什么好处呢?每个小朋友在社会中起这重要角色，好多小朋友在与陌生人接触是不知道是否是好人，是否与自己友善，我想用一下几种活动的方式让我们小朋友了解对方的友善，在遇到困难时如何保护自己。

　活动目标：

　1、分辨友善和不友善的接触;

　2、了解保护自己的方法;

　活动准备：

　洋娃娃

　活动过程：

　一、导入部分：

　1)小朋友们边唱《找朋友》歌边互相握手，让小朋友体验握手的感觉;

　2)请幼儿说说和小朋友握手的感觉;(暖和、舒服);

　二、基本部分：

　1)谈话：可以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸?(和小朋友;和自己的`好朋友;和自己的亲人等。引导幼儿说说自己身体的哪些部位是不能随便给别人看和接触的;)

　2)论：遇到不友善的接触时，可以怎么做?(让孩子知道遇到不友善的接触时，要立刻避开，并告诉可以相信的成年人)

　3)出示洋娃娃，手一边摸洋娃娃的身体各部位，一边问问："摸摸(头、脚、胳膊)可不可以?为什么?"(可以先让幼儿考虑一会儿，然后回答)

　三、活动延伸：

　讨论：如果自己在家时/遇到陌生人时/在公共场所走失时应该怎么做?

　艺术领域

　设计思路：

　艺术是每个人都有的思维空间包括小朋友也有，培养小朋友的艺术细胞很关键，在现在的家庭中有很多家长为了自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训班。下面我就用音乐的方法让孩子们运用自己的思维来记忆歌词，让小朋友在快乐中学习艺术。

　活动目标：

　1、激发幼儿关心他人的美好情感。

　2、指导幼儿分配角色,合作进行表演。

　3、引导幼儿有情感的歌唱,唱准附点音符和休止符。

　活动准备：

　1、桌面教具:一群小蚂蚁、两个蘑菇。

　2、小蚂蚁、蘑菇头饰,雨伞两把。

　3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。

　活动过程：

　一、开始部分：

　带幼儿到室外观察小蚂蚁,引起课题。

　二、基本部分：

　1、创设情景,用故事的形式,帮助幼儿理解、记忆歌词。

　(1)教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,(伴磁带中的雨声),忽然天上怎样?

　(2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇,呼唤小蚂蚁,"快快快,到我伞下避一避。"

　(3)天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声"谢谢你"。出示小蘑菇说声"不客气"。

　(4)教师唱:你帮我,我帮你,世界最美丽。

　2、小朋友,刚刚歌曲中,说了一件什么事?当别人遇到困难时,你会怎么样?

　3、教幼儿做发声练习。

　4、教师完整范唱。

　5、教幼儿学唱新歌。

　(1)幼儿听老师弹琴一次。

　(2)完整教幼儿演唱歌曲。

　(3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。

　(4)集体一起演唱。

　6、幼儿创造性地表演歌曲。

　1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。

　准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物。

　第一段(1)-(11)小节,小蚂蚁做搬食物的动作。

　第二段(1)-(11)小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作。

　(12)-(21)小节。

　2)、完整的进行歌表演。

　7、幼儿自选角色头饰,听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。

　集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。

　三、结束部分：

　欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。

　四、活动延伸：

　组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。

　科学领域

　设计思路：

　自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动?我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

　活动目标：

　1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;

　2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;

　3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

　重点：

　激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　难点：

　1. 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点;

　2.能运用新学的知识进行判断。

　活动准备：

　多媒体课件，气象牌(人手一份)

　活动过程：

　引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸

　一、引出课题

　1. 老师播放[CCTV-天气预报]

　"小朋友，这位阿姨在干什么?""她是怎么知道天气的呢?"幼儿回答，老师点击[]。

　2. 老师："气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的?是谁告诉他们的呢?"幼儿充分讨论。

　二、 一看

　1. 播放[蚂蚁上树]

　老师："它们是谁?在干什么?为什么要这样?"

　"听听小蚂蚁自己来解释。"点击[蚂蚁]

　"蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?"

　2. 点击[选择]

　" 还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗?请你跟旁边的小朋友讨论一下。" 幼儿讨论。

　"请你来说说，谁能预报气象?"

　教师根据幼儿的回答分别点击四幅[](鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟"冒汗")。"它是怎样来预报的呢?"幼儿回答后，教师点击[动物的头部],检验幼儿的回答。

　教师小结："刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢?(幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。"

　三、 听一听

　"农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听?"

　1、播放[青蛙知了]

　"知了青蛙一般在什么时候叫?"教师用儿歌小结内容。点击[知了]学念儿歌。"天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。"

　2、播放[蜜蜂]学学小蜜蜂的歌"蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢;阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。"

　3、播放[鸡]"天要下雨，鸡不进窝"

　四、 小小气象员

　1、介绍游戏的题目

　2、介绍晴雨牌的用法。

　3、教师操作课件[判断]，幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，幼儿翻牌。

　五、 活动延伸：

　请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现?

　语言领域

　设计思路：

　语言是人类用来交流的互动工具，小朋友的的语言交流是小孩子最主要的表达方式。为了让小朋友有更多的语言知识，我设计了一下几种活动：

　活动目标：

　1、引导幼儿学习散文诗,感受散文诗优美的意境;

　2、理解词语:翩翩起舞、频频点头,进一步体验春风的特点;

　3、培养幼儿对文学活动的兴趣。

　活动准备：

　多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水。

　活动过程：

　一、游戏导入：

　师：小朋友,春天到了,春风吹来了,我们一起去放风筝吧!(幼儿听着欢快的音乐,一起做放风筝的动作进教室。)提问:是谁让风筝飞上天的?春风在哪里?

　评析：游戏能激发幼儿学习的热情,活动开始,老师用放风筝的形式导入,不仅引起幼儿浓厚的兴趣,同时也把整节课所蕴的春风扑面,带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到好处。]

　二、学习散文诗：

　1、老师有感情地朗诵散文诗。提问:散文诗的名字叫什么?你听到散文诗里说了什么?

　散文诗里问春风在哪里?有谁回答了这个问题?它们是怎么说的?

　评析：让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后,围绕几个小问题进行问答,使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容,在孩子们的头脑中形成散文诗的"纲"。

　2、分段理解、学习(观看多媒体课件)

　(1)、看画面,理解学习第一部分。提问：

　A、春风在哪里?树儿说了什么?理解："翩翩起舞"启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的?

　B、春风在哪里?花儿是怎么说的?理解："频频点头"花儿是怎样频频点头的?(用动作表现)

　C、春风在哪里?草儿是怎样说的?草儿是怎样轻轻晃动的?(用动作表现)

　D、为什么说春风就在我们身边?把这一部分连起来朗诵一遍

　(2)看画面理解学习第二部分。提问：

　A、春风吹来,大地变得怎样了?

　B、春风送来了什么?还有谁也感受到了春风的温暖?

　C、春风飘来了什么?(喷香水)让幼儿用鼻子闻一闻。

　D、春风带来了什么?为什么说春风带来了希望?

　把这一部分连起来朗诵一遍[评析:多媒体课件的运用,把诗歌所表达的内容向幼儿展现得淋漓尽致,达到了视、听、讲的高度统一,在词语的学习上,老师启发幼儿用身体动作加以表现,一方面达到帮助理解加深印象的效果,同时又做到了教学活动的动静交替,为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础。

　3、完整欣赏散文诗。

　4、学习用优美的声音,有感情地朗诵散文诗。

　5、一边做动作,一边有感情地朗诵散文诗。

　评析：通过有重点地分段学习,幼儿已初步能进行朗诵,不难看出,以上三个环节的安排,体现了要求上的层次性,遵循了循序渐进的原则。同时,为能力强的幼儿提供了良好的发展空间。]

　三、尝试分角色表演散文诗。让幼儿自由选择角色,并从场景中取下枝叶、花草戴在头上,边朗诵边表演。

　1、请个别幼儿尝试分角色表演。鼓励幼儿创编动作和造型,并大胆表演。

　2、全体幼儿自愿选择角色表演。

　评析：让幼儿选择角色进行朗诵表演,又把孩子们带到了轻松愉快的游戏氛围中,真正达到了玩中学的目的,同时老师请小朋友从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在头上做头饰,使幼儿兴趣倍增,同时大大提高了教具的使用率,这也是本活动设计的新颖独到之处。]

　结束语：今天,我们学习了散文诗《春风在哪里》,知道了春风就在我们身边,春风给我们带来了许多,许多……现在,让我们手拉手一起到外面去向春风问声好!

幼儿园教案 篇3

　 活动目的：

　1.使幼儿了解寒食节的来历；感受寒食节与其它节日在气氛上有何不同。

　2.通过历史事件、历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。

　3.让幼儿知道节日的时间。

　4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　 活动准备：

　不同节日的代表物品：月饼、新年树、花灯、白花、纸盒。

　 活动过程：

　1.介之推与寒食节的故事。

　①请幼儿说一说：自己是怎样过寒食节的？让幼儿了解寒食节家家户户都吃凉鸡蛋等冷食。

　②讲介之推的故事

　2.讨论。

　①寒食节是怎样来的？

　②现在人们为什么过寒食节？为了纪念谁？

　3.词语练习。

　①用“偷偷地”说一句话。

　②用“后悔”说一句话。

　③请解释“寒食”的意思。

　4.游戏。

　①摸箱：将不同节日的代表物品放入有盖的纸盒里，请幼儿从中摸出一件，说出名称及属于哪个节日。

　②连线：将节日及代表物品的字卡贴在黑板上，让幼儿连线。

幼儿园教案 篇4

　1. 学习用大月牙形画龙舟的外形.

　2. 学习用水平线、垂直线、斜线、波浪线螺旋线和弧线装饰龙舟。

　 活动准备：

　1．幼儿看过龙舟的形象。

　2．龙舟的各种形象。

　3．油画棒、勾线笔、**纸各人手一份。

　4．幼儿用书。

　 活动过程：

　1．请幼儿欣赏龙舟的形象，观察龙舟的外形特征，讨论龙舟的画法。

　（1）观察龙舟的外形，并尝试表现。

　教师：龙舟是什么样子的（像大月牙形）？都是什么形状的？请你用手指画一画。

　（2）重点讨论龙舟上刻画的图案的画法。

　教师：龙舟上刻画的图案是什么样子的？怎么样才能画出美丽的感觉？

　（3）经过讨论后，教师示范用线描画的手法表现龙舟。

　教师：刚才有的小朋友说了，可以用很多线来表示。现在请你们来看一看，老师这样画龙舟好不好。

　2．请幼儿用线描画的手法表现龙舟。

　（1）请幼儿用白纸上先画出龙舟的基本形。

　教师：小朋友们来看一看，这幅画上有水，龙舟都去哪里了呢？请你们把龙舟画出来吧。不要急，先把龙舟的外形画出来。

　（2）请幼儿用线描画的手法表现龙舟上刻的精美的线条图案。提醒幼儿，线条可以丰富些并略有疏密变化。

　教师：画的线可以是各种样子的，有的地方可以多画些，有的地方可以少画些，这样会更好看的。

　（3）请画好龙舟的幼儿，可以在四周添画些其他的东西，如，天空的小鸟等等。

　教师：画好小鸟的小朋友，可以想想龙舟上面还会有什么，再添画些其他的东西。

　3．展示作品，互相欣赏、评价。

　教师：看看龙舟都在水中了吗？说说你最喜欢哪稻龙舟？为什么？

幼儿园教案 篇5

　 活动过程

　1事先请家长帮幼儿准备小时候的衣物、鞋子及手脚印（在婴儿手册里）。

　2老师拿著一双小孩子的鞋子假装努力的想要穿进去，但怎样都穿不下，露出苦恼的表情说：「这是我最喜欢的鞋子，为什麼穿不进去了？呜呜……」。

　3诱导幼儿说出脚长大了，鞋子才会穿不下，请幼儿说说还可以从哪里发现自己长大了（如：衣服、手套穿戴不下……）？并请几位幼儿分享相同的经验。

　4请幼儿拿出自己小时候的衣物、鞋子分别穿戴看看，再将手脚分别放在小时候的手脚印上比比看，并分享穿戴及比较之后的结果及感觉。

　5翻开小种籽「买新衣」带领幼儿看图说话，再引导幼儿说出画面上自己喜欢及不喜欢的衣服位置，练习序数的概念。

　6带领幼儿进行「买新衣、换新鞋」的游戏：

　（1）准备两件（双）比班上幼儿身形稍小的外套（以大多数幼儿体型为主）及拖鞋。

　（2）将幼儿分成两组，把幼儿的衣服和鞋子（现在年龄所穿的尺寸）分别排成一列，每组各派一位幼儿站在前方当关主。

　（3）各组第一位幼儿出来，先穿上小外套及拖鞋，哨声响起，请幼儿跑向关主并说出自己衣服和鞋子分别是第几件（双），由关主找到后交给该位幼儿，请幼儿换穿自己的衣服和鞋子，接著，拿著小外套及拖鞋，返回起点交给下一位幼儿。

　（4）以此类推，换下一位幼儿进行游戏；看哪一组最快完成，即为优胜。

　 评量

　能指出衣服和鞋子是在第几位。

　能比较出小时候与现在身体上的变化。

　 活动结束

　引导幼儿完成「好玩的数––序数」学习单。

　 活动目标

　增进序数概念。

　比较小时候与现在身体上的变化。

　 活动准备

　搭配小种籽「买新衣」、小时候与现在的衣物（手套、袜子……）、鞋子、手脚印。

防汛知识儿歌

防汛知识儿歌

　一、如何应对暴雨山洪

　暴雨洪水发生前：(1)要避免在低洼地带、山体滑坡威胁区域活动。每年夏初要对房前屋后进行检查，留心附近地质变化，看是否有危险迹象。(2)要熟悉周围环境，自备必要的防水、排水设施，如帆布、编织袋、沙石、木板、抽水泵等。注意收听当地气象防汛部门的预报。特别是人群密集区要及时做好人员疏导转移等工作。

　暴雨洪水发生后：(1)发现重大征兆或已经发生灾害时，尽快将消息传递出去，引起重视，争取控制灾害发展和救援。(2)在紧急情况下，头脑冷静，行动快速，果断放4弃。暴雨洪水突发性强，陡涨陡落，持续时间短。当发现河道涨水，要迅速撤离，不可麻痹迟疑。汛期河道涨洪时，千万不要强行过河，要耐心等河水退了以后过河，或长距离绕行过河。(3)在发生暴雨洪水时，行人避雨要远离高压线路、电器设备等危险区域，雷雨时要关闭手机。(4)及时对溺水者进行人工呼吸等紧急救护等。

　二、暴雨来临时如何采取防范措施?

　(1)暴雨来临，关闭门窗，防止雨水扑入屋内，一旦进水立即关闭电源、煤气等设备。

　(2)切断低洼地带有危险的室外电源。

　(3)不要走地下通道或高架桥下面的通道。

　(4)不要在流水中行走，15公分深度的流水就能使人跌倒。

　(5)在山地如发现水流湍急、混浊及夹杂泥沙时，可能是山洪爆发的前兆，应离开溪涧或河道。

　(6)暴雨中开车应打开雨雾灯，减速慢行，注意预防山洪，避开积水和塌方路段。

　(7)注意街上电力设施，如有电线滑落，即刻远离并马上报告电力部门。

　(8)如住所可能出现严重水淹，应撤离居所，到安全地方暂避。

　(9)遇到危险时，请拨打110求救。

　近期雨水较多，为更好的预防洪涝事故，避免灾害发生，构建平安和谐，是大家的共同愿望。

　自然界中的雨五花八门，各式各样，有灰蒙蒙的毛毛雨，有连绵不断的.连阴雨，还有倾盆而下的雷阵雨……。在一个地区，如果短时间降了大暴雨，河水会上涨特别快，很容易漫过堤坝，淹没农田、村庄，冲毁道路和房屋，使许多人无家可归。这就是暴雨造成的洪水灾害。

　什么叫大暴雨

　大暴雨是指降雨量非常大的雨。那么怎样测定降雨量的大小呢?气象工作人员在地面观测场露天放置一个直径为20厘米的金属圆筒——雨量器，它一天24小时所接收到的雨量就是日降水量，可以用量杯量出。中央气象局规定：凡日降雨量在10毫米以下的称为小雨，10—25毫米为中雨，25—50毫米为大雨，50毫米以上称为暴雨。暴雨天气具有一定的危险性，但并不可怕。只要做好了各种防范工作，就不会发生危险。

　洪水发生了，如何自救

　1.洪水来了，按照预定路线转移、避难，注意扶老携幼，相互帮助。如果洪水来得太快，已经无法步行转移了，要使用事先备好的船只或门板、木床等漂浮物，做水上转移的工具。

　2.当洪水来得很快，大水已经进屋了，要急速爬上屋顶、墙头或就近的大树上，暂时避难，等待救护人员转移。不能单身游水转移。

　3.土墙、干打垒住房或泥缝砖墙住房，只能做暂时避难场所，因为经水一泡，它们随时会有坍塌的危险。

　4.假如没有大树、院墙，屋顶又一时爬不上去，此刻应抓住固定物不放，并呼救他人搭救脱险。

　洪水过后，怎样预防疾病流行

　1?清除积水、秽物，通风晾晒，喷洒消毒药剂，预防传染病及蚊蝇滋生。

　2.服用预防药物，避免发生传染疾病。如果发生传染病例，必须进行隔离治疗。

　3.家用生活器具要清洗、消毒，湿、霉的物件要通风、晾晒。

　山区学生遇到山洪暴发怎么办

　如果山区普降大雨，在半小时之内就会暴发山洪。山洪来势快、流速大、冲刷能力强，具有很大的破坏力，会给山区造成严重灾害。

　1.暴发山洪，过河要有老师护送。当水深超过膝盖，单身不能过河;当水流已达齐腰深度时，众人也绝不能过河。如果发生被河水冲倒的意外现象，头脑要清醒，想办法抓住河中漂浮物或岸边树根、树杈才有可能脱险。

　2.当山洪涨水很快，老师又不能护送过河，同学们应全部回学校留宿。

　3.暑假在山上割草、锄地，遇倾盆大雨，进山洞等处避雨时，要预防滑坡、滚石和坍塌现象的发生。

　4.在雷雨天气里，河谷涨水很快，同学们应向高处转移，但不能停留在大树下，也不能跑到山岗的顶部，以避免雷击伤害。

　5.如果发生电线低垂，不能用手、身体接触;低垂电线已被河水冲打时，不能在河边停留，更不能在此过河。这些情况都会发生触电事故，危及生命安全。

　6.当水深小于一米，水势涨落不太明显，小学生必须急着过河时，可由老师组织并采取如下措施：用长绳或书包带、水壶带系住每人腰部，呈一字排开，手与手之间要拉紧，同水流方向斜叉过河，减小水流阻力。

　上学或放学路上发生道路受阻怎么办

　1.?洪水冲刷，道路坍塌，或者道路被拦腰切断并有急流通过，此时，只能在安全的地方“暂时避难”，绝对不能强行通过。

　2.当山区道路由于山体滑坡堆积阻塞时，应绕道上山，由滑坡面的上部通过是比较安全的。

　3.当洪水冲断桥涵，河流水急、桥面还在坍塌时，千万不能冒险强行通过，否则会有生命危险。

　4.高压线铁塔倾倒，电线横垂路面时，一是要远离，防止触电;二是要报告有关部门，及时抢修。此刻，绝不能侥幸通过。

　山区发生泥石流，怎样确保安全

　当山区发生暴雨洪水时，有时会同时产生泥石流。如果暴发了泥石流，山谷中所有石、砂、土、果树及建筑物、居民点等，会全部被推出山谷以外，在沟口堆积起来，整个山谷成了“光板青石”，破坏力极大。

　1.泥石流与暴雨洪水结伴儿而生。当暴雨到来之前，居住的山沟有可能暴发泥石流，应搬迁到安全地点暂时避难。

　2.暴发泥石流是由沟顶开始的，发出的响声好像“轰……轰……”的打炮声。白天或者黑夜，在屋里避雨时，只要听到这种声音，要迅速跑到室外向山顶转移。

　3.暴发泥石流时间很短，只能扶老携幼轻装转移，来不及寻找和携带食品、饮料。

　4.转移路线应事前选定，清除沿途的障碍物，避免急速上山时，浮石、滑坡伤人。同时要防雷击、电线伤人。

　安全知识儿歌大全

　(一)交通安全

　走路要走人行道，过路要走横行道，

　红灯停，绿灯行，来往车辆仔细瞧，

　车行道上不玩耍，人行护栏不跨越。

　上下车辆不争抢，乘车文明要做到，

　身体不向窗外探，上车扶手抓抓牢，

　身背书包不闲逛，轻易别理陌生人，

　流浪小狗有疾病，不要和它来玩耍。

　(二)课间安全

　遵守秩序进校门，不拥不挤不奔跑，

　上下楼梯靠右行，先后有序不争抢，

　走廊通道慢慢走，奔跑打闹太危险，

　进了教室要文明，不踩桌椅不攀高。

　(三)运动安全

　课外活动到操场，检查场地和器械，

　运动服装先换上，手表饰品要摘掉，

　锻炼前，做准备，伸伸胳臂弯弯腰，

　动作规范讲文明，危险动作杜绝掉，

　活动全部结束后，整理运动做做好。

　(四)饮食卫生

　饮食卫生记心头，饭前一定要洗手，

　用餐时间不嬉笑，细嚼慢咽消化好，

　无证摊贩东西脏，不洁食品不进口，

　自带午饭要加热，生吃瓜果要洗净。

　(五)上学放学歌

　下课铃声响，依次出课堂;走廊慢慢走，有序不争抢;

　楼梯靠右行，不闹不推搡;运动要适量，上课精神旺;

　快乐做游戏，个个守规章;安全记心上，时时不能忘。

　放学回到家，别摸刀与叉;插座里有电，千万别碰它;

　阳台很危险，能看不能爬;煤气有巨毒，别把火来打;

　一人在家蹲，门是保护神;如果有人敲，先从猫眼瞧;

　假如生人来，别把门儿开;大声打电话，歹徒最害怕;

　坏蛋能吓走，安全得保障;父母回到家，一定把你夸!

　(六)：溺水自救歌

　溺水勿自慌，迅速离现场。

　清除口鼻保畅通，拍打后背让肺畅。

　若无呼吸人工上，若无心跳挤心脏，

　赶紧换上干衣裳，尽快送到病床上。

　(七)：火灾自救歌

　同学们，快快来，我们都来讲安全。

　不玩电器不玩火，把住预防这一关。

　火灾一旦已发生，不要惊恐和慌乱，

　听从指挥快速跑，乘坐电梯不安全。

　浓烟围困呼吸难，要把身体贴地面，

　弄湿毛巾捂口鼻，离开火场去求援，

　快快拨打“119”，消防队来保平安。

　如果实在逃不掉，跑到阳台再呼救。

　(八)：地震自救歌

　地震来了不要慌，跑到屋外空地上。

　如果逃跑来不及，躲到桌下或床底。

　洪水洪水低处流，来临之前高处走。

　高山大树要抓牢，天气预报要看好。

　火灾来了真无情，千万不要玩火星。

　发现拨打一一九，远离火源再呼救。

　放学要走人行道，十字路口看信号。

　独自在家锁好门，生人叫门莫应声。

　狗咬猫抓毒蛇咬，及时就医才最好。

　(九)：烫伤自救歌

　小朋友，被烫伤，莫要荒。

　手指伤，有点红，摸耳朵。

　面积大，冷水冲，涂膏药。

　无膏药，用酱油，搽蜂蜜。

　烫得重，送医院，莫犹豫。

　一冲洗, 二护送，

　小朋友，要牢记。

　(十)综合篇

　吃饭之前要洗手，切记莫把生水喝。

　过马路，眼要明，斑马线上小心行。

　细小物，注意玩，千万别往口中含。

　水火电，莫乱玩，安全常识记心间。

　遇火灾，1 1 9，速离险境求援助。

　陌生人，莫轻信，防止坏人将你骗。

　遇匪徒，1 1 0，机智巧妙去周旋。

　雷电闪，不虚惊，避开高树地下蹲。

　地震时，莫慌张，紧急撤至空地上。

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