凝冻天气小班教案_幼儿园低温雨雪凝冻天气教案

1.小班教案好吃的冰激凌

2.幼儿园教案

小班教案好吃的冰激凌

小班教案好吃的冰激凌 篇1

　活动目标

　1.尝试用正确的方法沿直线撕纸。

　2.发展手眼协调的能力，锻炼小手指肌肉。

　3.体验完成作品的快乐，初步尝试简单合作。

　活动准备

　冰激凌底板3份，范例1份，操作纸若干，各式冰激凌，背景音乐。

　活动过程

　一、欣赏冰激凌，引发参与活动的兴趣师：“夏天到了，在炎热的夏天里小朋友们喜欢吃些什么呢?”

　师：“你们喜欢吃冰激凌吗?我带来了很多冰激凌图，我们一起来看一看吧!”

　二、出示范例，激发创作热情师：“我也做了一个超级冰激凌，你们看!”

　分析冰激凌的材质和上面糖果制作的方法。

　三、幼儿尝试制作冰激凌上的小糖果，学习正确的沿直线撕的方法1.交代操作要求。

　师：“你们想用漂亮的纸撕一个正正的长方形的糖果吗?”

　师：“这张纸上有两道线，一会就请你用自己能干的小手沿着这两道线去撕出长方形的糖果来。看谁的小手最能干，能把线撕得直直的。”

　2.幼儿尝试，教师指导。

　3.小结：两只小手伸出来，紧紧捏住小纸片，一下一下向下撕，慢慢撕。

　四、合作创作糖果冰激凌师：“我为你们准备了大冰激凌，但是上面没有糖果，请你们做糕点师来给它装上糖果吧!”

　1.介绍材料师：“这里有撕糖果的纸，这是什么?”(辅助材料：水果块。)“撕完了糖果，你还可以用这些水果块装饰一下你的冰激凌。”

　2.幼儿创作，教师指导。

　五、活动小结、作品展示师：“我们把冰激凌带给娃娃家的娃娃和他们吃吧!”

小班教案好吃的冰激凌 篇2

　设计意图：

　炎热的夏天，冷饮、冰激凌等成了孩子们的最爱，由于孩子喜欢吃这些冷饮，家长控制不住就会很容易引起幼儿腹泻，胃肠道的疾病。所以设计本次教学活动，目的让幼儿知道冷饮、冰激凌吃多了会不舒服，注意保护身体。

　活动目标：

　1、了解多种多样的冰激凌，感知其味道的不同。

　2、知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害。

　活动准备：

　PPT课件

　活动过程：

　一、谈话导入

　师：孩子们现在是什么季节?在这个季节你喜欢吃什么?

　幼：夏季，夏天很热。我喜欢吃西瓜、喝冷饮、吃雪糕冰激凌……

　师：天气这么炎热，小朋友都喜欢吃冰激凌吗?那你吃过什么味道的冰激凌?

　幼：我吃过草莓味道的冰激凌;我吃过巧克力的雪糕;我吃过……

　小结：孩子们吃过各种各样的冰激凌，有草莓味的、巧克力味的、香蕉味的等等。今天老师给你们带来了一个故事，名字叫《冰激凌小姑娘》，我们一起看看这个故事。

　二：播放PPT课件，欣赏故事。

　师：这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?最后为什么小姑娘会感到肚子疼?

　幼：因为她喜欢吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。她吃冰激凌吃多了，所以会肚子痛。

　师：你回答得真好!那小朋友你们知道吃冰激凌需要注意什么吗?

　幼：不能吃多了。

　师：你说的很对!冰激凌不能吃多了，一天最多吃一支，而且饭前和饭后不能接着吃冰激凌，那样会刺激我们的肠胃，引起肚子疼。

　三、引导幼儿讨论：夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?

　小结：炎热的夏天多喝白开水，多吃新鲜的水果，少吃冷饮，才能使我们健康成长。

　四、活动延伸：回家把《冰激凌小姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听，把多吃冷饮的危害告诉家人。

小班教案好吃的冰激凌 篇3

　活动目标

　1.了解多种多样的冰激凌，感受其味道的不同。

　2.知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的危害。

　活动准备

　1.冰箱、各种冰激凌、模拟"冷饮店"。

　2.《冰激凌小姑娘》故事挂图。

　3.幼儿用书第4册第36—37页。

　环境创设生活活动教育幼儿平日不要吃过多的冷饮，以免伤害身体。

　活动过程

　第一阶段

　1.教师启发幼儿围绕"天气热了，你想吃什么？"展开自由讨论。

　2.引导幼儿到"冷饮店"去购买冰激凌。

　购物前谈话，提出要求。

　幼儿分小组逛"冷饮店"。可先引导幼儿观察各种冰激凌，鼓励幼儿与同伴交流。请营业员（教师模仿）重点介绍几种有代表性的冰激凌。

　第二阶段

　1.幼儿品尝冰激凌。

　你吃的冰激凌叫什么名字？味道是怎样的？

　2.引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌？是什么味道的？还看见过那些冰激凌？

　3.边出示挂图边讲故事，帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的危害。

　提问：这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘？最后为什么小姑娘感到肚子疼了？吃冰激凌应该注意什么？

　引导幼儿讨论：夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体？知道炎热的夏天应多喝白开水，多吃新鲜的水果。

　活动延伸：

　1.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第36—37页，进一步学习故事内容，理解贪吃冷饮对身体的伤害。

　2.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。

　教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班教案好吃的冰激凌 篇4

　活动名称

　好吃的冰激凌

　活动目标

　1.了解各种各样的冰激凌，感受其味道的不同。

　2.知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害

　活动准备

　1.各种各样冰激凌

　2.《冰激凌小姑娘》故事挂图

　活动流程

　一、 1、教师出示各种冰激凌:“今天老师给小朋友们带来到了各种各样的冰激凌，瞧，我们一块来看看都有什么冰激凌？”

　2.教师先挑选自己喜欢的冰激凌，介绍它是什么冰激凌？什么的味道的？长什么样子？（让幼儿模仿介绍）

　3.请一名幼儿上前面选择自己喜欢的冰激凌并介绍它的名称、口味、样子。（依次选择幼儿介绍）

　4、教师发散思维：“你们还吃过什么样的冰激凌？是什么味道的？还见过什么样的冰激凌？

　二、 1.师：“小朋友们，吃过这么多的冰激凌，知道这么多种类的冰激凌，那能不能多吃呀？”用介绍故事的形式让幼儿明白冰激凌不能吃很多。

　2.边出示挂图边讲故事，帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的伤害。

　提问：“这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘？”

　“为什么小姑娘感到肚子疼？”

　“吃冰激凌应该注意什么？”

　让幼儿知道吃太多冷饮对身体不好。

　小结：冰激凌吃多了会肚子疼、拉肚子，会影响食欲，对肠胃不好，所以小朋友夏季不能多吃冷饮，如果特别想吃的话，一次可以少吃或不吃。

　3、让幼儿知道夏天应该吃什么能感到凉爽又不伤身体。

　4、引导幼儿讨论：“夏天应该吃什么能感到凉爽又不伤身？”

　知道炎热的夏天应该多喝白开水，多吃新鲜水果。

小班教案好吃的冰激凌 篇5

　目标：

　1、尝试运用捏的方法将球形变成圆锥体，并在此基础上制作冰激凌。

　2、知道夏天吃冰激凌会使身体变得凉快。

　准备：

　冰激凌ppt、面泥、垫板

　过程：

　一、提问激趣——引发幼儿对冰激凌感兴趣。夏天你们最喜欢吃什么？为什么？

　小结：吃点冷饮可以让我们凉快一些，在夏天的时候会特别舒服，但是每天最多吃一个，多吃了会肚子疼的，影响身体健康。

　过渡：今天老师带来了冰激凌冷饮，一起来说一说，看一看吧。

　二、观察冰激凌——引导幼儿观察各种冰激凌的简单特征

　1、你吃过怎样的冰激凌？是什么味道的？

　小结：冰淇淋有长长形状的，圆圆的，有咖啡色的巧克力、粉红色的草莓味，还有黄颜色的香蕉味呢。

　2、出示范例，引导幼儿观察。这个冰激凌是怎样的？猜猜怎么做的？

　三、制作冰激凌——根据要求制作冰激凌

　1、教师示范：

　（1）制作蛋筒重难点：先搓圆，然后捏成圆锥体

　（2）制作蛋筒上的冰激凌：搓成长条状，把长条螺旋安在圆锥体上。

　2、幼儿尝试

　（1）对难点的地方教师加以帮助指导。

　（2）鼓励幼儿制作出不同口味的冰激凌。

　四、尝尝冰激凌——欣赏幼儿自制的冰激凌

　将幼儿作品展示在游戏中的冷饮店，并进一步提供一些辅助材料，如吸管、小棒、皱纸、报纸等供幼儿角色游戏时使用。

小班教案好吃的冰激凌 篇6

　活动目标：

　1、感受冰激凌不同的造型美和装饰美。

　2、尝试用不同方法表现自己喜欢的冰激凌外形，并大胆选择辅助材料进行装饰，体验泥塑活动的乐趣。

　活动准备：

　对冰激凌的已有经验、陶泥、工具。

　活动过程：

　一、感知体验

　1、鼓励幼儿谈谈自己对冰激凌的认识。

　师：你吃过冰激凌吗？它是什么样子的？除了好吃以外，还有什么原因让你喜欢冰激凌？

　2、逐一欣赏冰激凌，引导幼儿观察各种冰激凌的色彩和形状。

　二、探索发现

　1、鼓励幼儿大胆尝试，用团、压、搓、盘的方法制作一个冰激凌。

　2、引导幼儿交流自己的制作方法。

　师：你做的冰激凌是什么形状的？你用什么方法做得？

　指导要点：重点引导幼儿发现用搓、盘的方法可以制作出甜筒、圣代冰激凌。

　三、创作表现

　1、播放轻快的音乐，互相探索交流，自由装饰冰激凌。

　2，鼓励幼儿用不同的方法制作，并大胆使用辅助材料装饰自己的冰激凌。

　四、欣赏评议

　展示出幼儿的作品，师幼共同欣赏，分享成功的喜悦。

小班教案好吃的冰激凌 篇7

　一、活动目标：

　1．欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状，了解冰淇淋的基本特征。

　2．自由选择自己喜欢的方式制作冰淇淋，体验成功的喜悦。

　二、活动准备：

　布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的冰淇淋

　小纸杯、橡皮泥

　透明果冻杯、各种种子（如绿豆、赤豆、小麦等）柠檬、吸管

　面粉、颜料、小勺、冰淇淋盒子、

　三、活动过程：

　1．以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣。

　师：夏天到了，天气真热呀！小朋友们你们喜欢吃冰淇淋吗？我的“清凉一夏” 冰淇淋店开张了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味。你最喜欢吃什么冰淇淋呢？（欣赏感知各种冰淇淋的色彩和形状）这些冰淇淋看上去又好看又好吃，来买的顾客非常多。我都来不及了你们愿意帮帮我吗？

　2．观察几种不同材料和方法制作的冰淇淋，引发幼儿制作的愿望。

　师：看看都有哪些冰淇淋呢？哪些你是会做的呢？（对幼儿自己会做的.教师简单提示下就可以了。）

　如：透明果冻杯、橡皮泥、各种豆子粘贴制作的冰淇淋，最后再插上柠檬片和吸管装饰一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圆形或者其他形状。

　哪些你是不会做的？教师进行重点示范和讲解。

　如：小纸杯、橡皮泥做成的甜筒，把小纸杯先装满，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，慢慢地从圆的上面开始绕圈，一圈圈地往上叠，最后把头拉上去竖起来一点就完成了。

　还有面粉做的冰淇淋，教师示范捏一个五角形，提醒幼儿你想捏什么形状就捏什么形状，然后用小勺浇上你喜欢的果酱（颜料洒上去）。

　3．幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋，教师巡视指导。

　教师重点指导帮助能力弱的幼儿，提醒他们粘贴时要小心，做的时候可以多动脑筋想一想，做出和别人不一样形状的冰淇淋。

　4．展示讲评

　我们小朋友做的的冰淇淋真好，谢谢你们！你最喜欢吃哪个冰淇淋？你要买哪个冰淇淋？引导幼儿从形状、味道上面来讲，然后教师把冰淇淋卖给这个小朋友。

　教师还可以特别推荐几个与众不同的冰淇淋，引导幼儿来欣赏

小班教案好吃的冰激凌 篇8

　活动目标：

　1、欣赏，在绘本的情境中熟悉绘本的故事内容。

　2、能愉快参与情景表演游戏，感受故事情节的趣味性。

　3、初步理解和感受乐于助人的情感，懂得帮助别人的同时自己也能获得快乐。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　活动重难点：

　在情境中感受绘本阅读的乐趣。

　通过观察对比、讲述故事的内容、情节的发展。

　活动准备：

　知识经验准备：幼儿分享品尝冰激凌、合作爬梯游戏

　材料准备：绘本PPT课件、太阳、冰激凌道具、背景音乐等。

　活动过程：

　一、导入，设疑激趣

　1、引导幼儿观察，师幼分享交流

　师：天气真热呀，太阳照得我们眼睛都睁不开了。特别是夏天很热，小朋友们最想吃什么东西？你吃过什么口味的冰激凌？

　2、出示绘本，介绍绘本名称

　（过渡语：今天老师给你们带来一本书《太阳想吃冰激凌》，太阳想吃冰激凌？！这是为什么呀？我们一起来听一听）

　二、PPT课件分段阅读，初步理解故事内容

　（一）第一部分导读

　1、观察图1~2，分析太阳表情、神态和心情。

　引导语：小朋友们看，这是谁啊？夏天到了，太阳热得直冒汗，整个脸都怎么了？（红红的、像发烧一样）它心里想什么？（特别想吃凉快的东西，如果能吃个冰冰凉凉的冰激凌该有多好啊！）

　2、逐一出示，结合问题导读。

　引导语：森林里的小动物们都知道了，小动物们想给太阳送冰激凌，他们都是怎么送的？

　图3~4：（我们先看看是谁先来了）这是谁？（长颈鹿。他拿来了树叶味的冰激凌，他爬呀爬，可是刚靠近太阳，吱的一声就融化了。）

　图5~6：还有哪些小动物也来帮忙？（鳄鱼、松鼠、小鸭子等，大灰熊拿来了鳕鱼味的冰激凌，他爬呀爬，可是刚靠近太阳，吱的一声就融化了。）

　图7~8：这又是谁呀？（狮子。它拿来肉骨头味的冰激凌，他爬呀爬，可是刚靠近太阳，吱的一声就融化了。）

　图9~10：还有哪些小动物也来了？（大象、羊、小鸟等。小猴子拿来香蕉味的冰激凌，可是刚靠近太阳，吱的一声就融化了。）

　图11~12：最后是谁呢？（小老鼠，它拿来浆果味的冰激凌，是刚靠近太阳，吱的一声就融化了。）

　3、观察图13，分析太阳表情、神态和心情。

　引导语：这么多小动物给太阳送冰激凌，可是太阳还是吃不到，你们看看他都怎么样了？（难过得快哭了）太阳还是吃不到冰激凌，为什么？

　4、总结。

　他们都是爬着给太阳送好吃的冰激凌。因为太阳太热了，还没有送到太阳面前就已经融化了，就好像把冰激凌送到我们嘴里，还没进肚子就已经融化了。

　过渡语：小朋友们，你们有什么办法吗？

　有一只聪明的小动物也想到了一个好办法，我们一起来看看是谁又想出了好办法？（小狐狸）它是怎么做的？

　（二）第二部分导读

　1、逐一出示14~18，结合问题导读

　引导语：最后太阳是怎么吃到冰激凌的？

　2、总结。

　聪明的小狐狸想到了一个好办法，请来了巧手的风婆婆，为太阳量身订做了一件漂亮的五彩云衣，穿在身上可凉快了，太阳不热了，终于吃上了美味的冰激凌，真开心呀！

　3、提问。

　你们说说太阳最后是怎么吃到冰激凌的？

　（三）第三部分导读

　1、观察图19~20，对比太阳的变化。

　引导语：太阳吃到冰激凌后，有什么变化？（原来的橙太阳变成了绿太阳）

　他和小动物们都在干什么呢？（不一会儿，太阳和小动物们都打起了呼噜……）

　2、总结。

　太阳吃完冰激凌，脸渐渐的变成了冰冰凉凉的绿色，露出甜甜的微笑，整个天空都是充满冰激凌的味道，小伙伴们都睡得香香的，做起了美梦。

　（过渡语：小动物们梦见了一群可爱的小朋友也来了，他们搭起了长长的，给太阳送去冰激凌。我们也来玩这个游戏吧。）

　三、情境游戏，体会乐于助人的情感，加深对故事的理解

　（过渡语：真好玩呀，太阳终于吃到冰激凌了，是我们这群可爱的小朋友帮他完成的心愿。太阳吃完冰激凌，整个人都凉快了，大地也凉快了，充满了香香甜甜的冰激凌味，小动物们舒服的睡着了，真幸福！原来，帮助别人的同时我们自己也可以变得很开心。）

　四、幼儿看书，师完整讲述，进一步巩固故事，加深理解

　（过渡语：小朋友们还记得太阳和小动物们都做了什么吗？老师将书放在椅子后面，小朋友们可以拉一个你喜欢的小伙伴和你一起静静地看书，老师和你们一起再来说说这个有趣的故事吧。）

　五、梦的猜想，自然结束

　师：太阳吃上了美味的冰激凌，大家都好开心啊，整个空气里都是香香甜甜的冰激凌味，它们做了香香甜甜的美梦，你们知道它们梦见什么了吗？（在“夜的钢琴曲五”轻轻伴奏下，师幼轻声交流，自然结束）

小班教案好吃的冰激凌 篇9

　活动目标

　1、了解多种多样的冰激凌，感受其味道的不同。

　2、知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害。

　活动重难点

　理解贪吃冷饮对身体的伤害。

　活动准备

　录音机、故事磁带、《冰激凌小姑娘》故事。

　活动过程

　一、启发谈话：

　夏天天气很热，你想吃什么？展开自由讨论。

　师：“小朋友，现在天气非常热，你们都想吃什么呢？”请幼儿自由回答。

　二、引导幼儿说说平时自己吃过的冰激凌是什么味道的？

　还看见过哪些冰激凌?鼓励幼儿积极大胆的发言，教师重点地介绍几种有代表性的冰激凌。

　三、结合，讲述故事，初步感知故事内容。

　1、这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘？

　2、最后为什么小姑娘感到肚子疼了？

　四、帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的伤害。

　1、小姑娘来到了什么地方？

　2、她吃了什么？

　3、后来怎么样了？

　4、为什么会有这样？

　5、吃冰激凌应注意什么？

　五、引导幼儿讨论、交流。

　夏天应吃什么感到凉爽而且不会伤害身体？

　教育幼儿夏天应多喝白开水，及时补充身体里的水分，多吃新鲜的水果，才能使我们健康成长。

　六、活动延伸：

　回家把《冰激凌小姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听，把多吃冷饮的危害告诉家人。

　附故事：冰激凌小姑娘

　从前，有一个小姑娘，特别爱吃冰激凌，吃起来没完没了，人们就叫她冰激凌小姑娘。

　有一天，她忽然感觉自己飞了起来，飘呀飘呀，降落在一个陌生的地方。她瞪大眼睛仔细一看，呀，这里的地是巧克力冰激凌铺的，房子是草莓冰激凌盖的，墙是橘子冰激凌垒的，原来这里是冰激凌王国！小姑娘高兴极了，一口气吃了八块地砖，十块墙砖。这时有一个小矮人从一间房子里出来了。他一见小姑娘就说：“哎?,客人来了!欢迎你小姑娘,这里有奶油冰激凌，有芒果冰激凌，有西瓜冰激凌，各种味道的冰激凌都有。”小姑娘可高兴了，吃了一个又一个，吃着吃着，她忽然觉得肚子疼，小矮人拉住她的手，说：“再吃几个吧，这就是我们的饭。”小姑娘肚子疼的受不了，一着急，醒了过来，原来是个梦。

　从那以后，小姑娘再也不敢多吃冰激凌了。

小班教案好吃的冰激凌 篇10

　设计意图

　夏天到了，孩子们对各式百般的冰激凌情有独钟，我们知道冰激凌吃多了对身体欠好，有时候只凭我们大人纯真的说，浸染不大，孩子照旧不由得要吃。本日和幼儿一起进修了故事《冰激凌小女人》。通过故事让孩子知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害。相信通过这次勾当之后孩子会越发有控制的吃这些对象。

　勾当方针

　1、相识多种多样的冰激凌，感觉其味道的差异。

　2、知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害。

　勾当重难点

　领略贪吃冷饮对身体的伤害。

　勾当筹备

　灌音机、故事磁带、《冰激凌小女人》故事。

　勾当进程

　一、开导谈话：

　夏每天气很热，你想吃什么？展开自由接头。

　师：“小伴侣，此刻天气很是热，你们都想吃什么呢？”请幼儿自由答复。

　二、引导幼儿说说平时本身吃过的冰激凌是什么味道的？还瞥见过哪些冰激凌?勉励幼儿努力讲话，重点地形容几种有代表性的冰激凌。

　三、团结，报告故事，劈头感知故事内容。

　1、这个小女人为什么叫冰激凌小女人？

　2、最后为什么小女人感想肚子疼了？

　四、辅佐幼儿领略故事内容，知道贪吃冷饮对身体的伤害。

　1、小女人来到了什么处所？

　2、她吃了什么？

　3、厥后怎么样了？

　4、为什么会有这样？

　5、吃冰激凌应留意什么？

　五、引导幼儿接头、交换。

　夏天应吃什么感想风凉并且不会伤害身体？

　教诲幼儿夏天应多喝白开水，实时增补身体里的水分，多吃新鲜的水果，才气使我们康健生长。

　六、勾当延伸：

　回家把《冰激凌小女人》的故事讲给爸爸妈妈听，把多吃冷饮的危害汇报家人。

　附故事：冰激凌小女人

　从前，有一个小女人，出格爱吃冰激凌，吃起来没完没了，人们就叫她冰激凌小女人。

　有一天，她突然感受本身飞了起来，飘呀飘呀，降落在一个生疏的处所。她瞪大眼睛仔细一看，呀，这里的地是巧克力冰激凌铺的，屋子是草莓冰激凌盖的，墙是橘子冰激凌垒的，本来这里是冰激凌王国！小女人兴奋极了，一口吻吃了八块地砖，十块墙砖。这时有一个小矮人从一间屋子里出来了。他一见小女人就说：“哎?,客人来了!接待你小女人,这里有奶油冰激凌，有芒果冰激凌，有西瓜冰激凌，各类味道的冰激凌都有。”小女人可兴奋了，吃了一个又一个，吃着吃着，她突然以为肚子疼，小矮人拉住她的手，说：“再吃几个吧，这就是我们的饭。”小女人肚子疼的受不了，一着急，醒了过来，本来是个梦。

　从那今后，小女人再也不敢多吃冰激凌了。

　相关信息：

　冰激凌即冰淇淋。是以饮用水、牛奶、奶粉、奶油（或植物油脂）、食糖等为主要原料，插手适量食品添加剂，经ピ印⒚鹁、均质、老化、凝冻、硬化等工艺而制成的体积膨胀的冷冻食品，口感细腻、柔滑、清凉。

　勾当反思

　此刻的孩子们对吃都有着富厚的履历，悦目又好吃的冰淇淋，是孩子们很是熟悉，特爱吃的，险些没有一个孩子能抵盖住它的诱惑。由于冰淇淋是孩子们喜欢又感乐趣的，从而能充实更换孩子的努力性，勾当中幼儿想说、敢说，伙伴间有交换、接头，有的孩子甚至还伸脱手，冒充去抓冰淇淋吃。

　不敷之处：

　当幼儿寓目幻灯片时，顺应他们的乐趣，让他们恣意接头冰淇淋的各类特性，引导他们感知差异的形状、颜色、味道等，这样，勾当的结果会更好。

　温馨提示： 不能进食过快，一次进食过多，对小儿易引起腹痛、胃肠炎、喉痉挛、声哑失音。恒久大量食用甚至取代正餐食物则会导致营养缺乏症，并有大概损坏牙齿。（幼儿教诲）

幼儿园教案

　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1.初步理解“双”和"对"的含义。

　2.能找出身边成双成对的东西。

　3.体验解决问题的快乐。

　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5.培养幼儿对数字的认识能力。

　 活动重难点

　重点：知道“一双”、“一对”的含义。

　难点：能准确将物品进行配对。

　 活动准备：

　手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。

　 活动过程：

　（一）分类游戏，引出“双”、“对”的概念。

　1.教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。

　教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？把相同的东西放在一起。

　将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。

　2.观察分类好的物品，初步了解"双"、"对"的概念。

　教师：请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的理由。

　这里主要是为了引出"双"、"对"的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解"双"、"对"的概念。

　教师：我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"。

　向幼儿简单介绍"双"、"对"的含义及使用条件。

　（二）分类游戏，进一步了解"双"、"对"的含义。

　1.教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。

　教师：请小朋友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。

　进一步强化幼儿的认知，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作“一双××”或“一对××”。

　（三）找找身边成双成对的物品。

　1.教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？（比如：身体，教室环境等）请小朋友找找，什么东西可以成双成对的。

　教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊！

　通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义，也增进了幼儿对活动的兴趣。对幼儿的知识能力也有所提升。

　（四）幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学经验。

　1.教师：今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。

　2.教师展示幼儿操作材料，分组进行操作。

　3.幼儿成果展示。

　这一环节里，主要是考验幼儿的动手操作能力，并再次强化幼儿所获得的经验，对知识进行巩固。

　教师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧！

　（五）结束部分

　游戏《成双成对》。

　（六）幼儿完成操作练习。

　1. 老师还要请小朋友帮个忙，帮什么忙呢？你们看看，老师这有张图卡涂卡上有很多鞋子、手套、袜子，但它们都不是一双一双的在一起，我要请你们把它们一双一双整整齐齐的用固体胶粘到这三个篮子里，你们仔细看看，鞋子、手套、袜子分别应放进什么颜色的篮子里。

　2.老师有一个要求：这次一组的小朋友共用一张作业纸，整组的小朋友都把你们手上的鞋子一双一双粘到紫色的篮子里，把……听清楚了老师的要求没有？

　3.好！宝宝们轻轻地搬椅子坐过去，我看看哪组的宝宝完成得又快又好。

　4.简单讲解每组作业。

　 活动反思：

　在“双双对对”活动中，幼儿掌握比较好，不但知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还了解了生活中的物品也有许多是可以成双成对的，并能准确的用语言表述“一双××”或“一对××”。幼儿对于该活动很感兴趣，活动中表现的很积极。

　小百科：双双对对指同样，没有差别。

幼儿园教案 篇2

　教学目标：

　1、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉，发展动作协调能力。

　2、激发幼儿探索身体奥秘的兴趣，体验小脚游戏的乐趣。

　教学准备：

　报纸、雪花片、脚丫ppt、音乐、篮框

　教学过程：

　一、导入

　教师利用多媒体播放脚丫。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚丫？

　二、小脚做游戏

　（1）播放音乐，动一动小脚

　（能让老师看看小朋友的脚丫吗？那请小朋友用最轻最快的速度把鞋子脱下来，放在你的椅子底下，然后小朋友盘腿坐在地上，双手在后面撑住地。）教师和幼儿脱下鞋袜盘腿坐在地上，教师播放轻快的音乐，跟孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚，双手撑住地，两腿放轻松。

　儿歌：小脚丫，你在哪？请你出来转一转；左脚转一转转一转，点点头点点头，右脚转一转转一转，点点头点点头，左脚转右脚转点点头点点头；分开、合拢点点头点点头；脚趾娃娃快快藏起来，一会再来和你做游戏。（游戏反复两遍，然后幼儿盘腿坐好）。

　（2）数一数小脚

　（刚刚的游戏好玩吗？）那现在我们一起来摸摸我们的小脚丫吧，（教师故意大声地边点脚丫边数数："1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾），引导幼儿互相数数，并提醒幼儿慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数。

　（3）挠一挠小脚。

　教师： 孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的.脚，看看有什么感觉，然后再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。

　三、探索小脚丫的作用

　1、出示报纸引起幼儿兴趣

　提问：这是什么呀？(报纸)，你有办法用你的小脚丫把报纸撕碎吗？（不能用手）

　2、让幼儿相互商量撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作。

　3、邀请幼儿来尝试用小脚丫撕报纸

　4、给每个幼儿发一张报纸，让幼儿体验如何撕。（要求不能用手）

　5、把撕烂的报纸揉成一团，然后用小脚丫夹住报纸跳出来放到篮子里。

　6、夹捡雪花片，教师给每个幼儿发一个雪花片通过用小脚丫把雪花片夹起来放在你的手里。

　7、交流探索过程

　①提问：谁来告诉大家刚刚的报纸你是怎么撕的？用脚丫的什么地方撕的？(引导幼儿大胆交流)；雪花片你是用脚上的什么部位捡起来的？

　②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位。 (脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)

　8、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征

　游戏：指小脚。（那现在老师来考考小朋友，看小朋友知不知道脚的各个部位在那里，老师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。）

　四、探讨如何保护脚丫

　1、提问：怎样保护脚丫？如果没有脚会怎么样？

　2、教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。

幼儿园教案 篇3

活动目标：

　 1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。

　 2、知道祖国很大，有灿烂的文化，萌发做中国人的自豪感。

　活动准备

　 世界地图、中国地图若干张，有关祖国的特产、戏剧和国庆、阅兵式、升国旗等资料。

活动过程

　 1、示世界地图 ， 了解中国的地理位置。

　 （1）幼儿分组，师生共同在世界地图上找到中国的地理位置，并做上标记。

　 （2）引导幼儿说出祖国的全称和首都的名称。

　 （3）引导幼儿说说中国人长相的特征。

　小结：我们是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国，首都是北京。

　 2、出示中国地图，认识祖国。

　 （1）说说我们国家在地图上像什么？

　 （2）引导幼儿根据地图上不同的颜色，找出祖国的海洋、高山、河流、陆地等。

　 （3）请幼儿说说：中国有哪些城市、海洋、河流、大山等。

　 小结：中国很大，有很多城市，有56个民族，人口很多，共有13亿多人口，是目前世界上人口最多的国家。我国有许多的高山、河流和城市，喜马拉雅山的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，长江是中国最长的河流，首都北京是世界各国朋友向往的地方，我们的国家真了不起。

　 3、解祖国的国旗、国歌、语言、文字、戏剧、特产等。

　 （1）幼儿分组到区域中去开展活动。

　 （2）集体讲述，谈谈自己在区域活动中看到了什么，听到了什么。

　 4、欣赏歌曲《龙的传人》。

幼儿园教案 篇4

　 活动主题: 欢乐庆元宵

　 活动时间: 20xx年2月17日(一天)

　 活动目标:

　了解我国元宵节的风俗习惯,愿意和同伴一起做汤圆,猜灯谜,庆元宵,感受元宵节的快乐.

　愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　体验和大家一起过节的快乐。

　 活动准备:

　1,幼儿园准备糯米粉一团,汤勺每人一只,大碗六只,白糖若干

　2,灯谜

　3,音乐

　活动(一)

　内容:"搓搓做做"庆元宵(集体)

　师生共同搓搓汤圆

　师生共同品尝汤圆(下午品尝)

　活动(二)(大带小活动)

　内容:"唱唱跳跳"庆元宵(小组)

　1,自己班级幼儿到相应的小班进行活动,各自找一个小班的小朋友手拉手,说说元宵节的祝福语.

　2,向小班幼儿表演歌曲《卖汤圆》等

　活动(三)

　内容:"猜猜想想"庆元宵(小组)

　分成六组,每组一个桌子,一个得分牌,以擂台形式进行猜谜活动

　规则:每组轮流以摸的形式,摸出灯谜,猜出为得分,比比哪组得分多的为胜

　活动(四)

　内容:"观赏元宵灯"庆元宵

　师生一起欣赏幼儿带来的彩灯.

　带着自己的彩灯到户外游戏

幼儿园教案 篇5

　 活动目标

　1.在游戏活动中引导幼儿感知排序。

　2.引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

　3.鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

　活动准备

　彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

　 活动过程

　1.教师：你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗？都有什么颜色？

　2.教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律——红、蓝、红、蓝、红、蓝。

　如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……

　教师边引导边操作。

　3.提问：你们想不想穿一条漂亮的项链啊?

　还可以用什么颜色穿项链？

　4.教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄。

　5.请幼儿自己动手穿项链。

　6.教师：这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是

　乒、乓、乒、乓、乒、乓它还可以唱什么歌?

　请小朋友试一试。

　7.请幼儿将自己的项链歌唱出来。

　幼儿可以把自己的节奏歌唱 给大家听，大家也可以跟着学。

　8.鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。

　9.教师：孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标

　1、设计描画冰淇淋，能从形状、图案、色彩等方面进行大胆想象并创作。

　2、体验美术创作活动的乐趣。

　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动准备

　教学范画一张；冰淇淋的若干张；幼儿作画工具。

　 活动过程

　（一）用小猫开商店引出课题

　天气渐渐变热了。小猫咪咪开了一个商店。我们看看，她开了一个什么商店？（出示范画）

　（二）引导幼儿观察冰淇淋，认识各种各样的冰淇淋。

　1、你们喜欢冰淇淋吗？

　2、你最喜欢哪个冰淇淋？它是什么样子的？

　3、小猫咪咪还给小朋友准备了很特别的冰淇淋，你们想看吗？

　教师放问幼儿：你喜欢这个冰淇淋吗？这个冰淇淋上有什么？

　4、小猫咪咪说：“她商店的冰淇淋都卖完了，想请小朋友来帮忙一起制作一些冰淇淋。”小朋友，你们愿意帮咪咪这个忙吗？”

　5、问幼儿：你想制作一个什么样的冰淇淋？

　（三）教师示范作画

　1、老师也想帮咪咪的忙。我也来制作一个冰淇淋。

　2、教师在黑板上示范。

　3、注意提醒幼儿给冰淇淋涂上漂亮的颜色。

　（四）幼儿练习作画

　1、鼓励幼儿大胆想象，画出自己所喜欢的冰淇淋。

　2、帮助能力弱的幼儿。

　3、引导幼儿用不同的颜色给冰淇淋上色。

　（五）讲评。

　 活动反思

　冰淇淋是幼儿都很喜欢的一种甜食，冰淇淋漂亮的颜色也是幼儿喜爱的另一个原因。教师从幼儿的实际经验出发，通过观察冰淇淋，让幼儿在观察中知道冰淇淋的特点及基本形状，再根据经验发挥想象，设计、创造出自己的冰淇淋，幼儿参与活动积极，主动，效果较好。

　小百科：冰淇淋是以饮用水、牛乳、奶粉、奶油（或植物油脂）、食糖等为主要原料，加入适量食品添加剂，经混合、灭菌、均质、老化、凝冻、硬化等工艺制成的体积膨胀的冷冻食品。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标：

　1、观察各种扇子的形状、色彩以及材料，了解其特征及用途。

　2、通过收集和观察欣赏活动，能够较完整地讲述扇子的主要特征及用途。

　3、逐步养成注意倾听他人讲述的好习惯。

　4、探索、发现生活中扇子的多样性及特征。

　5、引发幼儿学习扇子的兴趣。

　 活动准备：

　1、每人从家里带一把扇子，在教室布置一个展览角。

　2、人手一张长方形的纸，彩笔一盒，人手一根线。

　 活动过程：

　一、通过猜谜语活动，引出讲述主题。

　1、教师念谜语：有风它不动，一动就有风，你要它不动，等到起秋风。

　2、请幼儿猜谜，引出扇子。

　二、幼儿观察自己带来的扇子，老师提问：

　1、这是什么？它是什么形状的？

　2、它是用什么材料做成的？

　3、它是由哪几部分组成的？（扇面、扇把）

　4、如何使用你的扇子？

　5、扇子有什么用处？

　让幼儿与同伴自主地进行交流，并在集体面前介绍自己带来的扇子。提醒幼儿安静地倾听别人讲述。

　三、

　教师出示一把折扇，启发幼儿从扇子的形状、构造、制作材料、颜色、用途、使用方法等方面认识扇子。

　四、老师与幼儿共同将自己带来的扇子布置成一个非常美丽的展览角。让幼儿在展区内欣赏各种不同的扇子，还可以请几位幼儿讲讲你喜欢的别人的扇子。老师注意引导运用已有的讲述经验进行讲述。

　 教学反思：

　"分层指导"幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。如幼儿已经完成了自己的作品，我就启发幼儿：你试试，能变成其他的物体吗?对于幼儿的创造及时给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来，这样幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。