天气儿歌童谣英文_小班天气英语儿歌律动

1.关于天气的英文问题或英文谜语（要有中文翻译） 要附答案（要有中文翻译）

2.小班儿歌教案

关于天气的英文问题或英文谜语（要有中文翻译） 要附答案（要有中文翻译）

每段四句，前三句是谜面，后一句是谜底。来源一首儿歌The Weather Riddle Song

What falls down out of the sky?

是什么从天而降？

Splashing down from up so high.

飞浅开来。

Makes things wet that once were dry;

湿润万物；

It's the rain, rain, rain.

是雨。

What comes out at the break of day?

是什么天亮出来？

Brightly shines while we sing and play

照耀着我们游戏、歌唱，

In the evening, it goes away.

夜晚却悄悄离开 。

It's the sun, sun, sun.

是太阳。

What makes winter look so white

And falls softly through the night.

是什么 在夜晚无声飘落 让冬天如此洁白（意义：颠倒了下语序）

Very cold and oh so light,

冰冷而又轻盈，

It's the snow, snow, snow.

是雪。

《预防农药残留，请用玛蒂尔酶》

What blows by, but can't be seen?

And makes noise on the window screen.

是什么吹过脸庞，在窗外呼呼作响 ，但又不曾看见？。 （意义：颠倒了下语序）

When it hits the trees, they lean.

掠过树林，大树随之摇曳。

It's the wind, wind, wind.

是风。

小班儿歌教案

　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的小班儿歌教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班儿歌教案 篇1

　 活动目标

　喜欢读儿歌。

　尝试用肢体动作表达玩具的动态。

　懂得要爱护、爱惜玩具。

　 活动准备

　准备玩具：汽车、积木、娃娃、小皮球。

　准备学习包《主题活动·不倒娃》。

　 活动过程

　一、我爱玩具

　1、出示事先准备好的汽车、积木、娃娃、小皮球等玩具，请个别幼儿示范正确的玩法。

　2、教育幼儿玩玩具时要爱惜、爱护玩具。

　二、游戏《我是XX玩具》

　1、知道幼儿学习儿歌《玩具真有趣》

　2、其你给幼儿根据歌词，创编动作扮演歌词中的四种玩具。

　3、鼓励幼儿找出班级的其他玩具，尝试将它们的名称与玩法编入儿歌中。

　4、引导幼儿想象自己是其中的一件玩具，启发幼儿用动作表现该玩具的各种动态。

　三、做做猜猜

　播放音乐，启发幼儿用动作表现出自己喜欢的玩具，让其他幼儿猜一猜。

　 活动延伸

　1、请幼儿回家收集各种玩具的广告单，将幼儿带来的玩具广告单投放到美工区中，鼓励幼儿创作玩具广告。

　2、在表演区投放相关音乐和玩具头饰，鼓励幼儿用动作表现各种玩具。

　3、引导幼儿操作学习包《不倒娃》。

小班儿歌教案 篇2

　 设计意图：

　在日常生活中，我经常发现小朋友会找各种各样的的借口逃离喝水，我反复给幼儿讲道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身体好……”，在幼儿喝水时，有时候还要一个一个地叮嘱“要接一大满杯水”等。我发现教师辛辛苦苦地说了很多，可幼儿还是不能很好地理解喝水与自己身体的关系，不能真正养成自觉喝水的习惯。《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中，中班幼儿有较好的语言组织能力，有了一定的生活经验，能进行简单的仿编。中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，年龄越小的幼儿，越需要具体形象的支持。我采取实物、，图示，帮助幼儿更好地感知和理解儿歌，同时也能激发幼儿参与仿编儿歌的积极性，拓展幼儿的思维，促使幼儿自主发展。

　 教学目标：

　1、学习儿歌，理解儿歌内容。

　2、了解水的重要性，知道多喝开水的好处，养成喝水的习惯。

　3、能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

　教学重点：学习儿歌，理解儿歌内容。

　教学难点：能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

　教学准备：

　1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和各一份。

　2、水杯每人一只。

　3、仿编儿歌的图示一张。

　 教学:过程：

　一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题

　教师提问：1）这些是什么？它们有什么用？

　2）有一天，杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话，说什么话？

　二、欣赏儿歌《喝水歌》

　1、教师朗诵儿歌

　教师：儿歌里，杯子在说什么？奶瓶又是怎么说的？茶壶悄悄地在说什么？花盆是怎么对大家说的？

　2、教师出示，再次朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容

　3、幼儿看图学念儿歌。

　4、幼儿边念边表演儿歌。

　你们刚才念的儿歌真好听，我们给它取一个好听的名字吧?(喝水歌)

　三、仿编儿歌

　1、讨论：除了妈妈，宝宝，爷爷，花儿、小朋友要喝水，谁也需要喝水？（请幼儿自由表述）他们为什么要喝水呢？

　2、教师引导幼儿仿编儿歌

　1）教师示范仿编

　提问：动物、植物、人类都需要水，我们来编一编儿歌好吗，张老师先来编一句，听一听，老师是怎么编的。

　2）引导幼儿发挥想象仿编儿歌。

　教师：你们平时喝水吗？你们平时什么时候喝水啊？

　总结：水太有用了，老师告诉你们，水能清除我们体内垃圾，调节人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平时要多喝开水，养成多喝开水的习惯，我们不仅要在幼儿园多喝水，在家里也要多喝水，这样，我们的身体才会更加健康。

　四、大家齐干杯

　教师：水太有用了，来，我们大家一起来喝一杯开水吧。

　 附儿歌：

　《喝水歌》

　杯子说：“装水，装水，妈妈渴了要喝水。”

　奶瓶说：“装水，装水，宝宝哭了要喝水。”

　茶壶说：“装水，装水，爷爷咳嗽要喝水。”

　花盆说：“装水，装水，花儿渴了要喝水。”

　小朋友说：“装水，装水，大家天天要喝水。”

小班儿歌教案 篇3

　 一、活动目标。

　1、阅读儿歌中洞洞的特征。

　2、体验儿歌所带来的幽默感。

　 二、活动准备。

　课件；。

　 三、活动过程。

　（一）导入儿歌。

　1、出示《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。

　2、重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？

　（二）欣赏画面，感知儿歌内容

　1、出示课件，请幼儿观察，并适当地进行提问。

　2、重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？

　3、将幼儿说到画面中的小朋友的行为，出示贴在黑板上。

　4、重点提问：小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢？你喜欢那样的小朋友吗？引导幼儿发现小朋友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。

　（三）念一念儿歌。

　1、第一遍，教师念儿歌，幼儿学做小朋友的动作。

　2、第二遍，放慢速度，教师念一句幼儿念一句，边念边一旁贴。

　3、第三遍，玩儿歌接龙游戏。

　（四）有些活动，大家快来学本领

　游戏规则：老师带着小朋友学怎样吃饭的本领，看看谁做得好，为做的好给予奖励。

　（五）活动延伸：请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。

小班儿歌教案 篇4

　 教材简析：

　小班幼儿刚刚入园，在各个方面都纯在依赖心理，幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。

　 目标预设：

　1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。

　2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。

　 重点和难点

　重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。

　难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

　 设计理念：

　小班幼儿入园一个多月后，在教师的指导和帮助下，基本上都能自己吃饭，不用别人喂。可在家中，幼儿的表现怎么样呢?经调查发现：全班只有一名幼 儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动，让幼儿 在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。

　 设计思路：

　小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动。

　 教学过程：

　一、导入活动

　1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

　2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?

　我们一起去看看，好吗?(放火车的音乐，幼儿自由律动。)

　二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》

　1、狗妈妈家有哪两个宝宝?

　2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它?

　3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了?

　教师小结;小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。

　三、看实况录像(1)

　1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?

　2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?

　教师小结：小朋友和小黄能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。

　你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。

　四、看实况录像(2)

　1、她是谁呀?

　2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?

　3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样?

　教师小结：这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。

　 活动延伸：

　1、共进午餐。

　请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。

　2、比一比给家长发放记录卡，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。

　 附儿歌：《自己吃饭味道好》

　吃饭啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

　自己吃饭味道好，一口一口全吃掉。

　活动反思通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃 饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。第二天，在就餐前他对我说："老师，今天我不要别人喂，我会自己吃。"听到他说这话，我真为他的懂事而高兴，我 赶紧对他 说："路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。"果然，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从此，文文改变了吃饭的坏 习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

小班儿歌教案 篇5

　教学目标：

　1、体会儿歌欢快活泼的情绪

　2、学习有节奏的朗诵儿歌

　教学准备：

　雨景的，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带

　教学过程：

　 一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题

　提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？

　 二、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容

　1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们 说一说小雨 珠 长的什么样。练习说词：胖乎乎

　2、 以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？

　3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

　 三、出示雨景的，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问

　1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。

　2、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。

　3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土 ，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动 作。

　 四、幼儿练习朗诵儿歌

　1、跟老师一起完整朗诵，鼓励幼儿象小雨珠学习，认真学本领

　2、边表演边朗诵

　3、幼儿与老师分句朗诵

　4、幼儿分两组朗诵

　 五、学习仿编诗歌

　 《小班儿歌教案 小雨珠》摘要： 干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。 3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土 ，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨...

小班儿歌教案 篇6

　小班音乐儿歌教案《小伞花儿》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿知道伞对我们的用处，喜欢下雨天，学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美，了解儿歌的含义，快来看看幼儿园小班音乐儿歌《小伞花儿》教案吧。

　 活动目标

　1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。

　2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。

　3.了解儿歌的含义。

　2.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　 活动准备

　五颜六色盛开的小花朵、下雨的视频、下雨的音乐

　 活动过程

　 一、交流并观看下雨的视频观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）指导语：

　1.什么天气？（下雨天）

　2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？

　3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）

　 二、学习儿歌，理解儿歌内容

　1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。

　出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。

　下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。

　出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。

　赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！

　2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？

　3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？

　4.配乐，根据幼儿跟念儿歌

　5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。

　 三、小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。

小班儿歌教案 篇7

　设计背景

　在农村，家长不重视幼儿口腔卫生，没有养成从小刷牙的习惯，所以我发现班级里的幼儿有很多有龋齿和牙垢现象，这可能是经常不刷牙，不能正确保护牙齿导致的。为了让幼儿从小养成正确的刷牙习惯，认识到保护牙齿的重要性，养成常刷牙、勤漱口的习惯，我特设计了教儿歌《刷牙》的活动。

　活动目标

　1。让幼儿学会儿歌《刷牙》，并能用肢体动作表现刷牙的内容。

　2。教育幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯，知道保护牙齿的.重要性。

　3。教会幼儿正确的刷牙方法。

　重点难点

　让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法，并每天坚持刷牙，养成常刷牙、勤漱口的好习惯。

　活动准备

　1。每个幼儿准备一个新牙刷、一面小镜子。

　2。教师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。

　3。儿歌《刷牙》的DVD光盘。

　4。牙齿大模型。

　活动过程

　一、开始部分

　1。照镜子

　问题：看看自己的小牙齿长得什么样？有没有不同的、特殊的小牙齿呀？

　幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际情况

　2。看照片：

　（1）问题：看看平时我们吃过东西后的牙齿是怎样的？

　幼儿会发现：牙变黑了。

　（2）问题：再看看这些牙怎么了？（师出示龋齿、牙垢的照片）

　幼儿会发现：牙坏了、脏了。

　（3）根据两组照片，引发幼儿关于保护牙齿的讨论？

　引导幼儿说出刷牙、漱口等方法

　3。想办法：

　问题：平时你刷不刷牙呀？怎样刷牙呀？你会吗？

　请个别幼儿来示范。

　老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实物演示。

　二、活动部分

　今天老师教大家一个儿歌《刷牙》，你们要认真听、用脑记，看看谁最先记住。

　1。教师播放儿歌《刷牙》

　问题：听一听儿歌中是怎样刷牙的？

　2。教师带领幼儿逐句学习。

　3。让幼儿跟着播放一起学习

　4。让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。

　问题：现在谁来说说儿歌里告诉我们应该怎样刷牙才能刷的干干净净？

　引导幼儿汇报

　5。师幼再一起背背儿歌

　三、游戏部分

　将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿，教师在当中用教具大牙刷帮助“两排牙齿＂刷牙，让幼儿根据大牙刷的方向有节奏的扭动身体，说完最后一句儿歌再笑着露出自己的小牙。

　四、巩固部分

　让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。

　五、延伸部分

　除了刷牙，还有什么办法保护牙齿？引导幼儿汇报后师小结：不吃过硬、过甜、过冷、过热、过酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期检查牙齿等。

　教学反思

　1。对教学过程的反思：本节课由于有牙齿的实物模型和照片，孩子们活动的积极性都很高，都能积极自主的参与活动过程，也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动交流中，孩子们能大胆的说出自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子小，放不开，没有想到孩子对儿歌很感兴趣，记得快、动作可爱，轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展，让孩子们真正成为教育活动的主体。

　2。对教学效果的反思：从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的分配上还不够科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。

　《小班儿歌“刷牙”教案与反思》摘要：巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。

　3。儿歌《刷牙》的DVD光盘。

　4。牙齿大模型。 活动过程 一、开始部分 1。照镜子 问题：看看自己的小牙齿长得什么样？有没有不同的、特殊的小牙齿呀？ 幼儿汇报后师。

小班儿歌教案 篇8

　活 动 目 标：

　发展语音，掌握常见的动词、形容词。

　 活动内容： 语言领域—儿歌《小圆镜》

　 活动形式： 集体、小组（8：40----9：10）

　1、喜欢倾听和朗读，能语音准确的朗诵儿歌。

　2、会用形容词“漂亮”组词和造句。

　活动准备：

　幼儿用书、录音机、磁带、

　活动过程：

　传书练习，请幼儿按小组迅速而正确的传书。

　欣赏课文中的图画，请幼儿展开描述和联想。

　图画中有谁,还有谁，他们在做什么？

　欣赏课文，教师有感情的朗诵。

　关注点：幼儿是否专注的倾听。

　提问：儿歌的名字是什么？儿歌中说了些什么？你喜欢儿歌中的哪一句？

　关注点：幼儿能否积极回答老师提出的问题。

　学习朗读儿歌《小圆镜》。

　请你在儿歌中找出“漂亮”一词，并用它说一句话。

　关注点：幼儿是否会运用这个词来修饰名词。

　朗读游戏：小小邮递员。幼儿边说儿歌边传信封，儿歌停，信封停，传到谁的手中，该幼儿抽出一封信，按上面的名字读课文。

　活动结束：

　识字和朗读练习

小班儿歌教案 篇9

　活动目标：

　1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。

　2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。

　3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。、

　重难点分析： 难点：

　1、手指的名称不同。

　2、对手和手、手指和手指进行比较。

　重点：

　让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

　活动准备：

　1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。

　2、丰富的手工材料，橡皮泥等。

　一活动过程：

　1、导入

　2、展开

　3、结束一 导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

　二 展开部分：观察发现法：

　1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

　3、说一说：看，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

　4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。

　三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。

　四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变"魔术"，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

　 结束

　部分听音乐离开活动场地四、活动延伸：学习儿歌"好朋友"。